基础造型Ⅰ第3阶段练习题

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1、江南大学现代远程教育第三阶段练习题考试科目：《基础造型I》第4章（总分100分）学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：—＞名词解释（本题共5小题，每小题2分，共10分）1、立体构成2、抽象形态3、形态4、面层构成5、框架构成二、填空题（本题共5小题，每小题2分，共10分）1、自然形态指存在于自然界的一切可视或可触摸的物质形态，也就是自然生成的形态。包括（）形态和（）形态。2、滑节点是三种节点屮最不牢固的一种连接方式，可以通过设置结构（如在接触面刻上小槽、增加凸凹结构）來增大（）,以增加造型稳定。3、立体构成的基础在于（）o4、线相对于面和体

2、块更具（）与延伸感，更显轻巧。5、立体构成中的点，是构成一切形态的（），它相对小而集中。三、单项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题FI要求的，请将正确选项前的字母填在括号内。）1、加法指（）群化组合构成的加工方法。A、基本形B、单体C、点线面D、自然物2、立体构成中的线具有极强的表现力，它能决定形的（），其不同组合方式，可构成千变万化的空间形态。A、大小B、长度C、造型D、方向3、立体构成形态的稳定性是一种（）平衡，具有生命的活力，而不是凝固在空中绝对静止的形态。As动态B、静态C、绝对静止D、相对静止4、半立

3、体构成又被称为（）构成，它是市二维平面形彖向三维立体形态过度的基础。A、2维B、2.5维C、立体D、三维5、伟大的艺术大师三宅一生所设计的服装极具创造力等特点。三宅一生是（）人。A、日本B、法国C、意大利D、徳国6、在单位面材上进行结构的穿插、衔接，把多个单个实体互相插接。称为（）插接。A、平面B、变化C、立体D、多层7、在立体构成学中，线是具有长度、（）、深度三度空间的实体。A、厚度B、宽度C、高度D、质感8、下列不属于线材的是（）。A、金属线B、木板C、塑料管D、渔网线9、下面那种不属于节点的结构（）。A、滑节点B、较节点C、刚节点D、模具成型10、线材立体构成

4、分为（）和硬线材构成。A、点材构成B、块材构成C、软线材构成D、抽像构成四.多项选择题（本题共5小题，每小题2分，共10分。在每小题列出的选项中有2个以上选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在括号内。多选、少选、错选均无分。）1、立体构成的目的在于（）。A、树立空间意识B、培养造型感觉C、启发设计思维D、培养对立体形态的创造能力和表现能力2、立体构成的特点是（）oA、立体空间性B、轮廓的不确定性C、触觉艺术D、光的作用E、动态的稳定性3、连续构成分为（）和（）两种形式。限定构成B、垒积构成C、线层构成D、自由构成4、在立体构成学中的量感指的是（)oA、心理量

5、感Ik耳重最感C、扩张量感D、物理量感E、空间量感5、抽象形态指用造型要素点、线、面、体、色等经过高度（）与（）而形成的非具彖立体形态。A、概扭B、提炼C、分解D、打散五、简答题（本题共2小题，每小题10分，共20分）1、简述立体构成与平面构成的关系。2、简述立体构成的造型要素。六、设计题（本题共1小题，共30分）面材单位基本形的构成：要求：以一个单位基本形进行聚集、插接或堆叠起來，向四面八方或上下左右扩展，就产生无限放大的组合立体。材料选择硬卡纸（颜色不限）。完成后，拍照存为jpg格式。附：参考答案一、名词解释（本题共5小题，每小题2分，共10分）1、立体构成是运

6、用各种材料，将造型要素按照美学原则组成新的立体形态的过程。2、抽彖形态是指用造型要素点、线、面、体、色等经过高度概括和提炼而形成的非具彖立体形态。3、指事物的内在属性所呈现出的外在的表现形式。这意味着它除了包括“形状”和“神态”两层含义之外，还喑示着事物的内在本质与其外在表现之间所存在的因果联系，它既包括T“形”所具有的客观物质属性，又暗含着“形”所承载的内容和意义。4、面层构成是指用有一定强度的各种面材，按照某州规律或次序进行排列组合，形成节奏感、韵律感较强的美好形态。5、框架构成是指将单位线材之间用刚节点连接，形成稳固的结构形态。二.填空题（本题共5小题，每小题

7、2分，共10分）1、有机；无机2、摩擦力3、抽象4、速度感5、基础三、单项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题FI要求的，请将正确选项前的字母填在括号内。）1、B2、D3、A4、B5、A6、C7、B8、B9、D10、C四、多项选择题（本题共5小题，每小题2分，共10分。在每小题列出的选项中有2个以上选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在括号内。多选、少选、错选均无分。）1、A.B.C.D2、A.B.C.D.E3、A.D4、A.D5、A.B五、简答题（本题共2小题，每小题10分，共20分）1、答：立体构