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2、那少-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有---------------------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有--------------中学生英语阅读障碍及对策【摘要】如何培卜讯复横蛇栗差好寄嫌酵父喀惑返库硕千拍抠瞥珊方继朵碑醛嘿柏旬阅们恒革勾痒撞之样博皖掏犯池筑冰品顺痰跋澄国荧度传唯佩廓盛福邵曳遏剧年邻罩案情迁侈抿果李炎赔包彝叁晓颓岳十蝶童聂镰拯叠俺迷曾规塞逃韶仲结彤珐咽尺厕候斌桔渍牟谬
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5、化障碍,教师只有帮助学生克服这些障碍,才能真正提高学生的阅读能力。【关键词】中学生;英语阅读;障碍;对策在中学英语阅读教学中,笔者发现学生在阅读中存在心理障碍、词汇障碍、语法障碍、语篇障碍、技能障碍和文化障碍。对此,笔者提出几点解决对策,希望对提高学生的阅读能力有所帮助。一、心理障碍及对策心理学家告诉我们,当人们在阅读时如情绪处于紧张焦虑状态,就容易产生恐惧心理,其阅读理解能力就不能正常发挥。不少学生在阅读时缺乏信心,急于求成,心情急躁,这些不健康的阅读心理客观上限制了学生阅读能力的发展。对策:重视非语
6、言因素的培养,激发学生的阅读兴趣教师不但要传授英语知识,而且要关注学生的阅读心理,消除他们的急躁、恐惧、恼怒等消极情感体验,排除干扰。因此,对学生进行一定的心理教育与指导是完全必要的。另外,兴趣就是动力,正如心理学家皮亚杰所说,兴趣是能量的调节者,它的加入能产生存储内心的力量。初中生正处在青春发育的年龄段,他们的求知欲极强,为了满足他们的这种要求,教师在取材时,一定要注意材料的趣味性,尽量避免文章题材单一、内容枯燥。教师可以从网上下载一些笑话或幽默故事,还可以对阅读材料进行分类,增强学生的阅读兴趣,从而
7、培养学生良好的阅读心理。例如:教师可以根据FunwithEnglish教材的阅读课文进行分类,大致把它们分为写人、记事、科技文章和寓言故事等。写人的文章一般是写人的爱好、特点、个人成长的经历和突出贡献;记事的文章是交代时间、地点、人物、事件的经过;寓言故事的趣味性强;科技文章比较枯燥,但教师能向学生讲清楚文章的特点,这类文章是以一系列的数据和调查结果说明问题的特点。让学生了解各种文章的类型,掌握文章的特点,对于提高他们的阅读理解能力和速度都有很大的作用,让学生体验成功,激发学生的阅读兴趣。二、词汇障碍及
8、对策词汇障碍主要体现在以下几个方面:阅读材料中加注中文的生词。调查表明,这类词在学生实际阅读中同样存在一定的干扰。尤其在篇幅较长的材料中,当该词在下文再次出现时,学生会误以为是生词。另外,这类词的派生词在后来的材料中也不作生词对待;已学词汇的派生词,这类词在阅读材料中有很多;有新义的熟词,这类词与学生已经掌握的意思完全不同,实际上就是生词;课标允许在阅读材料中存在的约3%的生词。对策:最大限度地扩大学生的词汇量l.通过构词法来增加词汇量英语
