兼职教师建设规划

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1、兼职教师建设规划涉县职教屮心兼职教师队伍建设计划及LI标《教育部关于全而提高中等职业教育教学质量的若干意见》明确提出职业学校要人量聘请行业、企业的专业人才和能工巧匠到学校担任兼职教师，逐步加人兼职教师比例。结合我专业的发展现状，优化教师结构，提高办学质量，进一步规范兼职教师管理，加强兼职教师队伍建设，特制订此计划。一、指导思想以科学发展观为指导，认真落实教育部《关于全面提高屮等职业教育教学质量的若干意见》（教高［2006J16号）文件精神，进一步整合现有教育、企业、行业的人力资源，加强校企合作、工学结合，实现资源共享，优势互补，建设一支高素质、专兼结介、特色鲜明的师资队伍，提高学院整体师资

2、水平，促进学院可持续发展。二、建设bl标建设一支结构合理、素质优良、相对稳定、富有活力、具有创新精神和较高教学水平、实践能力的稳圧的兼职教师队伍，使学院师资队伍的整体素质保持在全省乃至全国同类院校的一流水平。1•数量目标根据学院“十二・五规划”要求，在学院“十二・五规划”期间，兼职教师总数达到160人。2.索质能力H标（1）具有止确的世界观、人生观和价值观，忠诚党的教育事业，恪守教师职业道德。（2）爱岗敬业，为人师表，教书育人。（3）具有集体观念和团队意识。（4）具冇本科以上学历；具冇中级（或和当于中级）及以上技术职称的技师、能工巧匠或行业带头人。（5）具备木学科扎实的专业基础知识和丰富的

3、相关学科知识；较强的教学能力；熟练的专业操作技能和现代化的教育信息技术运用能力。（6）具有健康体魄、积极向上的心态和合作精神，能够联系社会、了解社会、服务社会。2.结构优化目标根据学院专业建设需要，“I•二・五”期间兼职教师结构达到如下要求：（1）职称结构。兼职教师均具有中级以上职称，其中高级职称比例达30%以上。（2）专业结构。兼职教师的专业应与学院专业设置和教学需求相适应。（3）双师型结构。双师型兼职教师达到兼职教师总人数的80%以上。（4）来源结构。兼职教师是指从其他高校或企事业中位聘请的专业人才或能工巧匠。兼职教师來源按如下比例配置：企业、其他高校、科研院所及其他部门分别占兼职教师

4、队伍总人数的60%、30%、10%。（5）专兼结构。根据学院发展需要，学院聘•请的兼职教师占专业课教师总数的30%左右，计160人。三、管理措施1.兼职教师来源管理由学院组织人事处牵头，建立“兼职教师师资库”，形成系部为主，组织人事处宏观管控的兼职教师來源渠道管理。（1）学院开展校企合作或各专业指导委员会聘请的专家，学院向其发放“特聘教授”、“特邀讲师”聘任书。（2）学院依托冀州市职教集团，各教学单位根据木单位教学的实际需要，联系确定一批专业功底扎实、实践经验丰富的企业专业人才和能工巧匠作为学院的兼职教师。（3）学院组织人事处组织系部根据木市人才流动情况，在求职人员中选择部分符合条件的求职

5、人员作为兼职教师。（4）学院通过加大宣传力度，扩•大知名度，树立良好形象，吸引校外兼职教师来院兼课。2.兼职教师教学质量管理教学质量是学院生存与发展的前捉条件，实践教学是高职教育的核心内容，为了保证兼职教师高质量完成教学任务，学院由教务处牵头，各系部貝体负责，将兼职教师按在校教师同等管理，同时学院督导室进行监督。（1）教学督导。学院督导成员经常深入教学一•线，采取随机听课、问卷调杳等多种形式检查和监样兼职教师的教学质量，通过合理、科学的考核方法准确评价兼职教师的工作。（2）教学反馈。为了及时、准确、全面地掌握兼职教师的教学动态和教学质量，学院依据教师教学质量评定办法，对兼职教师课堂教学质量

6、进行跟踪和评定，以确保教学质量和教学效果。（3）教学评价。学院依据督导和反馈的信息，综合教学内容、教学方法、教学态度、教学效果等四个方而的质量评价指标，逐项评分，将其分值作为评价聘用兼职教师的重要依据。1.兼职教师教学坏节管理为了保证教学质量，学院采取以系为主的院系两级教学坏节管理模式，制定科学严格的管理制度，加强对兼职教师教学各个环节的管理。各系部具体负责兼职教师教学任务的布置、教学时间的确泄、助理教师的配备、备课室与休息室的安排，教务处负责宏观管控。四、激励措施学院建立长期有效的激励机制，调动兼职教师授课的积极性和主动性，使兼职教师在思想感情上视门己为学院的一员，以主人翁的姿态与学院融

7、为一体，保持兼职教师队伍的相对稳定。1.捉高课酬：兼职教师的课时费在同层次的专职教师课时费基础上增加10元/课时。其中，具备双师型标准的兼职教师增加15元/课时。2.改善办公条件：兼职教师亨有专职教师同等的教学办公资源。3.享受同等成果奖励：兼职教师参加学院年度教学评优与考核，享有专职教师同等奖励;以我院教职工名义发表在止规刊物上的论文和其他科研成果，享有与专职教师同等的科研奖励。4.捉供培训机会：兼职教师享冇教师培训机