6 阿长与《山海经》 (2)

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1、官桥九年制学校语文学科集体备课教案备课人：张广正张宗英时间2013-9-25一、导入新课本文选自《朝花夕拾》。是鲁迅的一本散文集，其中收录了十多篇回忆性文章。鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。1918年，第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他是现代世界文坛最有成就的作家之一。鲁迅作品简况：小说集两部《呐喊》、《彷徨》；历史小说集一部《故事新编》；散文集一部《朝花夕拾》散文诗集一部《野草》。二、展示字词作者以及文章背景课题：《阿长与<山海

2、经>》学习目标：1、诵读感知课文，理清文章的思路，体会先抑后扬的表现手法。2、理解文中带有感情色彩的词句，把握作者情感变化的过程。3、学习课文围绕中心选择材料，真实、生动、传神地刻画人物的方法。三、小组合作交流展示预习学成果四、教师点拨、合作交流五、拓展延伸课文，反思交流一.导入新课二、预习自测：1．查字典，给下列加点字注音。 烦琐（） 粗拙（  ）疏懒（  ） 疮疤（）诘问（）　惧惮（）　霹雳（）震悚（）孤孀（）惶急（）絮说（）渴慕（）脐（）骇（）玑（）掳（）懿（）2．词语解释。惊骇:震悚:诘问:掳去

3、:惶急:疮疤:粗拙:玑:懿:一、自主学习:1．本文围绕长妈妈写了哪几件事？重点写哪些事情？第二课时2．人物－－阿长（外貌、动作、语言）（用“阿长是一个的人”说话。）三、合作探究、展示点评：作者对长妈妈的感情有怎样的变化?（试从课文中标出表示作者对阿长感情的词句。）这样写有什么好处？这是一种什么写作方法？四.课堂小结一、回顾与反思１、上节课我们分析了阿长这个人物形象，谁能够口头表述出她的形象特征？２、作者在刻画阿长这个人物形象时，用了一种什么写法？３、作者叙述的几件事情中，属于“抑”的方面的事件有哪些？属

4、于“扬”的方面的事件有哪些？二、【探究案】教学内容重点研读买《山海经》部分，理解重点句子的含义。　１、当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？２、当阿长说“哥儿，有画儿的‘三哼经’我给你买来了”，“我”有什么反应？表现出怎样的心情？3、“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说？6、4、文中哪句话抒发了作者对长妈妈的怀念之情？5、划出描写阿长的句子，判断这些句子运用了哪几种描写方法？6.分析“哥儿，有画儿的‘三哼经’我给你买来了”一句有哪些精

5、妙之处，写出了人物的哪些特点？7.齐读最后两段。思考：结尾两段表达了作者怎样的思想感情?三、拓展提升：口头作文：以学习小组为单位，请学生选择一个自己熟悉的人物，讲述他的一、二件事，看看谁讲得真实、生动、传神。