反比例函数测试教学设计

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1、反比例函数测试试卷讲评大数据在数学教学中的应用海安县教学初级中学唐凡一、教学背景提升课堂教学效率是永恒的主题，我们需要科学、高效的抓住学生学习检测暴露中暴露的问题，抓住教学的主要矛盾，促进课堂教学效率的提高，在这个思想的指导下，我们课堂教学中运用大数据监控检测，及时发现班级群体以及每个学生在学习中的问题，有的放矢的进行课堂教学。二、教学内容分析本节课主要是针对反比例函数章节检测中发现的问题进行查漏补缺，反比例函数在初中阶段的三大函数之一，在初中数学教学中起着承上启下的作用，后续学习相似，将会增加反比例函

2、数的难度，因此需要我们有扎实的基础去应对后续的挑战。《数学课程标准》强调：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程；动手实践，自主探索，合作交流是孩子学习数学的重要方式；合作交流的学习形式是培养孩子积极参与、自主学习的有效途径。本节课将以测试中的错例为主线开展课堂教学，以学生学习中的基本素材创设问题情境，引导学生活动，并在活动中激发学生认真思考、积极探索，主动获取数学知识，从而促进学生研究性学习方式的形成，同时通过小组内学生相互协作研究，培养学生合作性学习精神。三、三维目标

3、“知识与技能”掌握反比例函数图像和性质、反比例函数的应用、反比例函数与方程（组），不等式的关系。“过程与方法”1、学生自主纠错、自己体验知识获得的过程，从而得出正确结论。2、开展学生的合作学习，共同提高。3、教学内容以问题的形式展示进行。“情感、态度、价值观”通过个人学习形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。通过小组合作学习培养学生交流沟通合作的能力。四、教学过程（1）利用大数据软件分析这次考试的得与失，表扬先进，鼓励学生积极向上，争取更大的进步，同时找出学习过程中单个学生和整个班级知识点掌握

4、薄弱点，进行查漏补缺，争取进一步的掌握相关知识和技能。(2)学生自我订正试卷，以及小组合作解决能够解决的问题。(3)集体学习错误率较高的题目，请错误同学谈思路、谈做题心得和反思。(4)配套强化练习1(5)难点突破，得分率较低的题目，共同探究解题思路，总结解题方法以及如何提升正确率。(6)配套强化练习2(7)总结提升这节课你有什么收获？(8)后续学习提升利用大数据软件跟踪每个学生的学习情况，个性化的布置相应练习，促进学生知识技能的提升。