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1、Unit2Mybody教案一、教学目标分析1.课标词汇：head,foot,finger,arm,leg,matter,hurts,feelbad.拓展词汇：dentist,keephealthy,bother.句型包括：What’sthematter?拓展句型：I’msorrytohearthat.Let’sgotothedoctor.2.通过师生说，两两说，培养学生的言语交际和小组协作能力；能够借助keyinformation进行看图问答或综合说话，培养学生的语言表达能力。二、教学重难点1.掌握本课的
2、重点单词，并能熟练运用。2.熟悉并掌握本课的句型，可以运用本课的句型开展对话。三、教学过程Step1Warmingup热身：演唱英语歌曲Ifyouarehappy让学生唱英语歌曲既减少陌生感和缓解心理压力,活跃课堂气氛，又能对本课的教学重点进行铺垫，使学生对本课的学习有初步的了解。（教师引导语）T:Today,I’mveryhappytobehere.Areyouhappy?这是一首有关身体的歌曲，让学生唱欢快英文歌曲既能激发学习兴趣，又能对本课的教学重点进行铺垫，使学生对本课的学习有初步的了解。Step
3、2Revision教师呈现Andy,Bill,BinBin,Lily图片，通过师生问答复习旧知，并引导学生描述图片,学生根据图片和Keyinformation进行描述。1.（教师引导语）T:Wearehappytobehere,andnow,yourfriendsarecominghere,theyarehappy,too.并引导学生回答老师提出的问题。T:Whoishe?S:HeisAndy.T:What’shelike?S:Heisbig.Hehas_________.T:What’shewearin
4、gtoday?S:Heiswearing_____________.2.（教师引导语）T:Bill,BinandLilyareprettyandhappy,too.Canyoudescribethem?3.学生相互之间对三个人物进行描述。4.反馈在此环节利用四个教材人物图片，唤起学生已学的旧知，检测所学习过的内容，为本节课的口语交际和下一环节的引入做好铺垫。Step3Presentation1.（教师引导语）T:Theyarecomingwithme,soweshould“comeon“,OK?后播放“O
5、uch”的声音，T:Whoisintrouble?并指学生说：You!You!然后呈现Bill受伤的图片，教师引导学生学习本课的新知:What’sthematter?让学生依次询问，后Bill回答Myfingerhurts,Ifeelbad.并引导学生I’msorrytohearthat.2.师生就这张图片进行师生示范----What’sthematter,Bill?----Myfingerhurts,Ifeelbad.----I’msorrytohearthat.3.学生根据教师提供的其他图片进行两两对
6、话。4.反馈。Step4Chant为学生播放一首歌谣，巩固新单词：What’sthematter?What’sthematter?Mytoehurts.Mytoehurts.Ifeelbad.What’sthematter?What’sthematter?Myfingerhurts.Myfingerhurts.Ifeelbad.What’sthematter?What’sthematter?Myneckhurts.Myneckhurts.Ifeelbad.What’sthematter?What’sthe
7、matter?Myarmhurts.Myarmhurts.Ifeelbad.歌谣中包含了单词和新知的句型，既巩固新知,又活跃课堂气氛。Step5Scenechanging（教师引导语）T:Justnow,theyareintrouble.What’shappened?Doyouwanttoknow?后呈现地点和受伤的图片，学生根据keyinformation进行对话。A:Hi!Longtimenosee!Howareyou?B:…A:Whereareyougoing?B:…A:What’sthematte
8、r?B:…A:I’msorrytohearthat.Let’sgotothedoctor.B:…学生将学过的对话在新的情景中运用，新旧结合，情景叠扩，培养学生在新情景中综合应用语言进行交际的能力。Step6拓展听读1.小猪Piggy的故事，播放资源Theflyreallybothersme.1)看动画，提出问题：What’sthematterwithPiggy?2)听和跟读。3)看材料跟读。Theflyreallybother
