城市化过程与特点说课

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1、城市化过程与特点说教材说学生说教法说学法说课内容说教学程序2、教材处理3、教学目标4、教学重难点一、说教材1、地位与作用1、教材的地位和作用从教材内容看从教材结构看在本章第二节安排这一课，其目的是在上一节城市空间结构的基础上，对城市化过程与特点作一个概括，为第三节城市化过程对地理环境的影响做好知识铺垫，所以本节内容与第三节是一个有机整体，是一个事物的两个方面，在本章中起到呈上启下的作用。城市化或城镇化是当今世界上重要的社会和经济现象之一，大多数的学生都知道、了解、甚至亲历过这个过程，要让学生清晰地知道这一现象，学习这一节就尤其显得重要。2、教材处理城市化城

2、市化动力机制城市化特点理论性强，比较枯燥，缺乏趣味性a、内容丰富，以阅读形式展现，学生学习兴趣较高；b、内容繁杂，缺乏系统性。教材处理：以“学习对生活有用的地理”为理念，在教学中注意联系学生的生活实际，比如对上海市城市化过程的体验，引进必要的素材和知识，让学生加深对知识的理解。在合作探究中充分利用图表、创设情境引导学生探究，重视学生的学习过程。3、教学目标情感态度与价值观：通过了解发展中国家城市化的特点，培养学生遵循经济规律办事的思维意识。；通过中国城市化的教学，增强学生热爱祖国、热爱家乡的情感。4、教学重、难点教学重点：城市化的含义、特征，城市化的动力机

3、制教学难点：发达国家的城市化与发展中国家的城市化的异同A、有一定的地理知识储备和观察能力。D、学生的理性思维不够，需要老师引导。二、说学生C、心理学研究表明，高中生的思维发展到了新的水平。B、学生有较强的自主学习能力。2、列表比较法：本课中的城市化的地域差异可利用此方法3、探究式教学法：创设情境，激励学生在解决问题中探究4、小组合作讨论法：有利于培养学生的合作学习意识，又能增强学生竞争意识，提高参与各种活动的积极性，促进全体学生的共同发展。三、说教法1，读图分析法：展示课本的图片，补充图像案例。5、计算机辅助教学：强化教学的直观性，提高课堂教学效率四、说学

4、法学法培养学生从各种地理图像中获取地理信息的能力学会用图导学案的预习、课堂上指导学生怎样阅读课本获取知识，培养学生自主学习的能力自主学习使学生在探究学习中，掌握比较、分析、综合等科学的学习方法。合作探究学习五、说教学程序依据“绿色课堂”教学模式的特点和要求，结合学生特点和教材内容，本节课的教学主要以课堂探究、小组讨论为主，教学过程可分为以下几个阶段：课前准备阶段：“绿色课堂”教学模式要求学生要使用导学案学习，教师要根据教学内容与所使用的教学方法编制学案。学生根据导学案预习课文，并收集相关资料。五、说教学程序新课环节有奖激情记忆五分钟什么是城市化？其主要表现

5、有哪些？城市化对促进经济发展有何重要意义？什么是乡村-城市转变?在我国主要有哪些类型?城市化城市化动力机制城市化特点记忆1.概念2.标志3.衡量城市化水平的重要指标向城市地区集聚地区转变为城市地区一、城市化城市化城市化动力机制城市化特点4.什么是“乡村—城市转变”？在我国主要有哪些类型？1、定义：、类型：5.城市化的意义项目意义人口转化产业结构工业科技文化、思想、观念1911年用地1949年用地1990年用地上海城市用地的变化1911年人口1990年人口1949年人口1324万538万54万上海人口的增加思考上述图中有哪些变化?你得到了什么结论?下图表示一

6、个地理事物由t1到t4的历史发展过程，读图后完成下列要求：（1）、这个过程中城市的变化特征是：①、。②、。③、。（2）、在这个过程中城乡人口比重的变化趋势是。（3）、此过程称为。t1t2t3t4强化城市化过程的理解二、城市化动力机制城市化城市化动力机制城市化特点世界城市化进程有何突出的特点？是什么力量推动了城市化的发展？城市化还与哪些进程有关系？得出结论：城市化的动力机制是社会经济的发展理解社会经济与城市化的关系讨论城市化的动力：社会经济的发展安排大量劳动力就业农业发展服务业发展剩余劳动力工业发展农业劳动生产率提高城市化社会经济发展产业影响第一产业随着农业

7、劳动生产率的不断提高，农村劳动力明显过剩，农业人口向城市大量转移第二产业工业是城市经济的主要支柱，工业化进程为进城的农民从事加工制造、建筑、服务等行业提供了更多的就业机会，农民工已成为城市劳动力的重要组成部分第三产业经济繁荣的城市，服务业相对发达，能够安排大量劳动力就业。进城的农民工为第三产业提供了廉价劳动力，也为服务业提供了广阔的发展空间总结第一产业向第二、三产业转移的过程城市化城市化动力机制城市化特点难点探究读右图，结合P37、38阅读材料，思考：1、从20世纪70年代开始，发达国家一些大城市中心区萎缩，中小城镇发展迅速。试分析产生这种现象的原因。（任

8、务：1、2组展示，3组补充点评）2、你认为发展中国家的城市化发展合