心声 导学案设计

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1、九年级上册《心声》导学案班级______姓名__________座号______【学习目标】1、通过自学理解和积累文中字词。2、能用自己的话概括情节。3、了解小说的基本知识及基本阅读方法，即通过情节分析理解人物形象。4、能通过细节描写体验人物的思想感情，能联系生活实际对小说中的人物事件发表自己的看法。１、注意本文的心理描写对塑造人物的作用。２、通过小说，引导学生探求儿童的心理特征，并对当前教育的某些现象提出质疑。３、培养学生的爱心和平等待人的良好品质。【学习重点】目标1【学习难点】目标2、3同学们，先请你们欣赏

2、一段歌曲《爸爸妈妈听我说》，歌中唱道“你对我好，我心里都知道，我学学这个学学那个忙得不得了，我的烦恼又有谁能知道，学得太多学得太杂消化不了……”道出了多少孩子心中的感慨，诉说了多少孩子的心声。今天让我们一起去聆听黄蓓佳阿姨笔下的小学生李京京的“心声”吧！【自主学习】一、预习检测：１、给下列词中加粗字注音。棱角（）纸捻子（）发窘（）撇嘴（）祷告（）抽噎（）２、根据下列词中的注音写汉字。过yǐn（）嘟nang（）撒jiāo（）咳sòu（）lǎn在怀里（）毛毛làlà（）二、整体感知1、《心声》的作者是，主人公是。小

3、说的三要素是2、本篇小说，共换了几个场景？哪位同学能结合场景把主要情节讲一下？场景：──────。情节结构：（）→（）→（）→（）（想读课文）（）（）（）3、请用一句话概括每个场景所发生的事情。⑴⑵⑶⑷三、【课堂探究】4、本文中，主要刻画的人物是谁？（），用了哪些描写手法？从文中找出来，并说说它的作用。 5、李京京的心声是什么？   6、京京是个怎样的小孩？7、《心声》一文中的程老师，她在上公开课过程中的心理发生了怎样的变化？你怎样看待这位老师？心理变化：（）→（）→（）。评价：四、【拓展延伸】8、你认为怎样才

4、算一堂真正的公开课？读完本文，你最大的心声是什么？请以“心声”为题，写一段话，表达自己的感情。    9、结合本文学习，联系当前的教育实际，你认为现在的教育存在怎样的弊端？   五、作业有的同学可能有过与课文中的李京京相同的经历。同样受过或承受着来自家庭和学校的沉重压力，同样有过被老师和同学误解或伤害的时候。这也许不能为在父母呵护下长大的同学们所理解，不能为品学兼优的同学所认识。敞开心扉，与同学们交流一下，然后尝试开展下面的活动：（选择一题）１、请你以李京京的口吻给乡下的爷爷写一封像凡卡那样的长信，以述说自己对

5、幸福快乐生活的希翼。２、联名给程老师写一封建议书。【自我检测】（一）、选词填空１、爷爷放下水烟袋，一把将京京在怀里。（抱拥揽）２、京京像个小狗似的在他旁边。（蜷蹲坐）３、他了一口唾沫，把讲义举在面前。（吐吞咽）４、两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里出来。（流滴涌）（二）作者主要采用了哪些描写方法来写京京？试举例说明。