《夸父逐日》教案+作业

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时间:2019-09-22

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1、《夸父逐日》教学设计枞阳二中王晨东教材分析:《夸父追日》是人教版七年级语文第五单元的最后一篇课文,本单元的主题是冒险,通过本单元的学习,目的是让同学们明确冒险的意义。这篇课文是一个古老的神话故事,通过对课文的学习,要让学生感受神话传说的魅力,激发学生阅读神话故事的兴趣和愿望。还要理解课文内容,体会原始先民征服宇宙,改变自然的强烈愿望。学情分析:1.学生们对课文比较熟悉,而且对神话故事非常喜欢,所以了解字词和文章的意思较为容易,教学时应把重点放在对课文内容情节的充实和对人物的解读上。2.通过对与之相关的神话故事的了解,归纳出中国神话故事的特点,探究神话中包含的远古先民的文化心理

2、,了解我国悠久的历史文化。教学目标:1、理解课文大意,学习积累文言词语;2、背诵《夸父逐日》;3、体会古代人民探索、征服大自然的愿望和意志;4、理解文章表达的内涵。教学重难点:重点:1、理解力课文大意,学习积累文言词语;2、体会古代人民探索、征服大自然的愿望和意志。难点:理解文章内涵。教学过程:(一)导入新课,多媒体《嫦娥奔月》、《女娲补天》、《后羿射日》、《精卫填海》四幅图片提问:同学们谁知道是哪则神话故事吗?今天我们再来学习一篇神话故事《夸父逐日》。(二)资料助读简介文体:神话(2)作品简介,简介《山海经》(三)初读感知(1)读准字音逐走渭水大泽手杖邓林(2)读准节奏1、

3、让男、女各一名试读课文,学生互评2、全班齐读(四)合作探究(1)学生对照课文下注释,利用工具书,疏通文意,画出疑难字词,小组讨论后明确。(2)指名学生试译全文。(五)分析课文(1)本文是古代神话的故事,文章篇幅虽短,但情节完整,你能从文中找出描写故事开端、发展、高潮、结局的句子吗?(2)从文中哪些方面看出它的想像力和神奇性。(3)文章结属“弃其杖,化为邓林”应如何理解?(提示,主要从夸父死后所变的东西的功用上看思考问题)。(4)成语“夸父逐日”意思是什么?(5)夸父是一个怎样的人物?他非凡的气概和本领体现在哪些地方?(6)怎么理解这则神话的主题(六)拓展延伸“扩写邓林”这一情

4、节(七)课堂总结:产生夸父的年代已经早就过去了,但我们作为后人更应该发扬夸父精神,更要“拾其杖继续逐日”。(八)布置作业。1、背诵全文2、完成练习1—23、课后再搜集几个神话故事。讲给身边同学听听。(九)板书:夸父逐日与日逐走道渴而死(勇敢)夸父逐日(悲壮)杖化邓林(造福人类)

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