如何解历史选择题

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1、如何解历史选择题首先是审题。一、推敲题干,确定题眼。要仔细推敲题干,搞清楚题干中的答题项、主干语和条件限定语,找准题眼。以时间限定为“题眼”以地点限定为“题眼”以范围限定为“题眼”以程度限定为“题眼”以否定词为“题眼”以阶段特征为“题眼”德国历史上第二次统一采用了和平的方式,主要是因为A.苏联解体后,民主德国失去了强大的后盾B.民主德国社会性质发生变化,两国的意识形态差异逐渐缩小C.民主德国实力弱小,而联邦德国实力则较为强大D.德国军国主义传统早已荡然无存二、确定时间空间范围明确题干时间、空间的限定语,搞清历史现象在历史空间和时间的特征,特别要注意提取隐性的信息,以此

2、作答。如(03文综)19世纪至20世纪初的亚洲民族解放运动中,民族资产阶级起领导作用的是A、朝鲜义兵运动B、中国义和团运动C、1905年印度人民反英斗争D、伊朗巴布教徒起义练习1、19世纪60年代,在中国出现的新的经济因素是①洋务派创办的近代军事工业②洋务派创办的近代民用工业③中国民族资本主义工业④外商在华开办的企业A、①②③B、②③C、①③D、①②③④2、以下对1927~1936年中国共产党革命实践活动的表述,与史实不相符的是A、将毛泽东思想作为党的指导思想写入党纲B、第一次结合中国国情制定了正确的策略方针C、结束了王明“左”倾错误在中央的统治D、坚持城市中心论,使

3、革命遭受重大损失3、在对抗日根据地进行的“大扫荡”中,日军的罪恶行径有①推行“治安强化运动”②发动“清乡运动”③实行“三光政策”④进行细菌战,制造无人区A、③④B、①②③④C、①②D、①②③三、推敲备选项。对备选项要认真推敲。近年来,备选项的干扰性日益增强,需要认真分析。通过比较,掌握知识之间的区别,明确选项与题干的关系。如2002年高考上海卷第19题:中国人民抗日战争进入相持阶段后,国民党蒋介石掀起了三次反共高潮。其中,最为险恶、影响最大、反共面目暴露最彻底的一次事件发生在A.1939年底B.1940年秋C.1941年初D.1943年夏练习汉武帝“独尊儒术”,主要是

4、利用儒家的A“己所不欲,勿施与人”的主张B“民贵君轻”的思想C“制天命而用之”的思想D“大一统”的思想其次是答题,即最终如何选被选项。一、选优法选优法是指在较有把握的情况下,直接挑选一个意义和结构都正确的选项,而不必考虑其它选项,这应该是最直接、有效的做题方法。练习20世纪20年代末,毛泽东通过分析中国当时的具体情况,总结井冈山斗争的经验,提出了()A.纠正陈独秀右倾错误的主张B.“工农武装割据”的思想C.挥师北上抗击日本侵略的方针D.实行地主减租减息、农民交租交息的土地政策二、排除法排除法是一种快速而有效地解答选择题的方法,深受到教师和学生的推崇。运用排除法解答选择

5、题时,应做到三个排除:一是排除观点本身错误或包含着部分错误观点的被选项,此谓排错法;二是排除观点虽然正确,但与题干要求的规定性无关的被选项,此谓排异法;三要排除含义外的外延大于或小于题干规定性要求外延的题肢,此谓排乱法。排错法选项本身的说法就是错误的,首先就要排除。比如,2004年高考历史试题—广西单科卷下列关于义和团运动的表述,正确的是A.从长江流域兴起,发展到京津地区B.始终受到清政府的严厉镇压C.带有笼统的排外的色彩D.曾在山东、直隶等地建立政权排异法指与题干意思不符合的选项,但选项本身表达的观点没有错误,而是指在题干设定的情景下不符合题干意思而言的错误。这类选

6、择题的设问往往是针对某一历史事件,要求选出关于这一历史事件说法正确的选项,反过来只要排除说法错误的选项,剩下的也就是正确答案了。排“异”法这里的“异”是指与题干意思无关的选项,也可以说是干扰性选项。排“异”法,即排除与题干意思不相关的选项,但这类选项本身说法是正确的,只是与题干的要求无关,通俗地说就是风马牛不相及。往往这类选项的干扰性比较强,考生也容易出错。比如,2004年高考历史试题—广东卷第二次世界大战中,开辟了欧洲第二战场的战役是A.敦刻尔克战役B.诺曼底战役C.阿拉曼战役D.斯大林格勒战役练习下列关于南京临时政府成立时国内政局的表述,正确的是A.全国各省区均已

7、宣布独立B.清朝皇帝已经决定退位C.革命派掌握了各省的政权D.袁世凯已掌握了清政府的实权排“乱”法排除含义外的外延大于或小于题干规定性要求外延的被选项例:学习明清史后,有四位同学分别就下列问题作了演讲。其中能概括这段历史全部过程的是A、帝国的彷徨B、中华的荣耀C、东方的曙光D、王朝的振兴排除法还非常适用组合性选择题。1、唐朝一人漫步在长安繁华街市上,他可能看到的有:①“新罗坊”有人在写诗 ②在商店里有玉米和甘薯出售 ③西市里卖珠宝的波斯店生意兴隆 ④许多外国人如大食人、新罗人甚至于非洲黑人在长安A②③④B①②③④C②③D①③④2、下列关于1978年真

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