识字5教案一下

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1、识字5（第一课时）教学设计我的修改教学目标1.学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。掌握“了”这个多音字的两种读音。2.观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。3.了解夏季的特点，积累词语。教学重点识字、写字；诵读课文，积累词语，了解夏季的特点；认识事物和学习词语联系起来。教学难点“夏、梅、”的写法，了解夏季的特点。教学用具挂图、课件、生字卡片教学过程板块一一、创设情景，指导看图1•师：春夏秋冬，四季轮换。眨眼间，春姑娘就离开了我们，她走了，谁来了？2.看图，夏姑娘来了，让世界发生了怎样的变化呢？3.你喜欢夏天吗？为什么？（夏天有好吃的水果，凉爽的

2、冰淇淋，漂亮的裙子）板块二二、初读课文，认读词语生字1.自读词语，读准字音。2.四人小组读。3.教师出示词卡，检查正音。（检查读准字音的过程中，要求学生做到一人读一行，而不是分开来读。因为这是韵文，要读出韵律。）板块二三、创设情境，学习词串。（一）夏天台风雷雨1•师：夏天的天气象三岁的娃娃，说变就变。看图，刚刚还是晴空万里，阳光灿烂，转眼间就一一（听风声、雨声）2•你听到了什么？夏天的台风雷雨和春天的风雨有什么不同吗？师朗诵：春天春风春雨（台风雷雨很猛烈）3.师：是呀！夏姑娘一发脾气，海面上就刮起阵阵旋风，他的中心风力往往能达到12级，这股旋风吹到陆地上来就带来强风暴雨

3、。小朋友对那次台风有什么印象吗？4.指导朗读（读出强劲、猛烈的语气）5.台风雷雨猛烈到什么程度呢？看图，想象画面。（二）桃子梅子西瓜1.夏日的天气多变，多变的夏天还有很多好吃的水果呢？看图，你认识这些水果吗？2.老师带来了几样水果，谁来读一读3•你最喜欢吃哪种水果？能把他们的味道和样子介绍给大家吗？（桃子梅子长在树上，所以都有木字旁）4.新鲜的梅子你们看过吗？看图，它是什么样子的？5.有感情地朗读。6.把你喜欢吃的水果也编成词串（三）蝎蝎青蛙知了1.夏天是水果集会的日子。小动物也来聚会了。听，谁来了？（播放动物声音）2.你最喜欢谁？向大家介绍介绍它青蛙喜欢吃什么？（虫子

4、）所以“蛙”有虫子旁知了的“了”还有一个什么读音？你知道它的名字为什么叫知了吗？3.它们都爱唱歌，蝎蝎在草丛里唱，青蛙在田野里唱，知了在树上唱，你能听懂它们的歌声吗？（四）葵花荷花茉莉1.夏天是生命力最旺盛的季节，也是花儿爱美的季节，你认识这些花吗？2.你最喜欢谁？为什么？它们都是植物，所以有草字头。3.有感情地读词串4.夏天还有哪些花？（看图，合欢、昙花、牵牛等）板块四四、指导书写1.学生看笔顺图，记忆生字笔顺2.请说说“夏、梅”的笔顺。3・说说你是怎样记注生字的。4.指导写字，重点指导“夏、梅”。5.学生描红，完成《习字册》。教后反思识字5（第二课时）教学设计我的修

5、改教学目标1.认识5个生字，正确美观地书写5个生字，认识1个偏旁。2.练习用文中的词语说话，并进行课外拓展，积累词语。教学重点认识5个生字，正确美观地书写5个生字，认识1个偏旁。教学难点“雷、荷”的书写。教学用具Ppto教学过程一、复习1・归类背韵文。夏天的天气特征。夏天的水果。夏天的小动物。夏天的花朵。二、口头扩词夏（）（）（）梅（）（）（）等生字，指导学生读词语，比赛看谁记得多。三、练习用文中的词语说话（出示图片提示）1.自由选择文中的词语（4-5个），练习说一段完整的话。2.自由练习。3.指名说一说四、指导书写生字1.学生看笔顺图记忆生字笔顺。2.重点反馈“桃、蛙

6、、荷”的笔顺。3.指导书写：台：上宽下窄。雷：雨字头要比“田”写得宽点。把竖改成点，横折钩改成横钩。瓜：第一笔是横撇，第二笔是竖撇，撇捺要舒展。蛙：右边两个“土”不要把中间竖一竖到底。荷：上下结构。4.学生描红书空生字，播放轻音乐。5.巡视指导。教后反思