苏科版生物八年级下册复习要点a4版

《苏科版生物八年级下册复习要点a4版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、苏科版生物八年级下册复习要点第22章生物的遗传与变异1、遗传的概念、意义、物质基础「概念：生物的性状传给后代的现象，也就是下代与上代性状的相似性5意义：保持物种的基本稳定，使物种不断进化发展、主要遗传物质：DNA。D7A主要存在于细胞核中（遗传信息的屮心）2、基因与性状厂基因的概念：有特定遗传效应的DNA片段I相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型.I基因与性状：_般地，控制性状的基因，在体细胞中成对存在，在生殖细胞中成单存在（这句话最重J要）显性基因与隐性基因：分别控制显、隐性性状3、人的性別决定原理、方式广常染色体22对人的体细胞中的染色体［I性染色体加热类型：X

2、Y或XX数量：1对男性：XY产生两种精子X和YI性别决定方式：XY型彳L女性：XX产生一种卵细胞X4、生物的变异概念、类型（概念：生物亲代与子代间以及子代个体间的性状总存在着一定的差异，这种现象称为生物的变异变异YJ可遗传变异：由遗传物质的变化引起，能遗传给后代的变异I类型I不可遗传变异：仅仅由环境条件的不同而引起的变异有利变异、不利变异转基因技术：把一种生物的某个基因转入到另一种牛物的遗传物质中，培育出可以表现该基因所控制的性状的生物，使其发生可遗传变异。5、常见的遗传病：色盲、镰刀型贫血、白化病遗传病的预防：禁止近亲结婚、婚前检查、遗传咨询第23章生命的进化1、原始

3、大气的成分：二氧化碳、甲烷、氮、氨、氢和水蒸气2、生命起源阶段：原始大气咼温、紫外线、雷电—ffffff—有机小分子（原始大气中)f有机大分子(原始海洋中)f原始生命(原始海洋中)3、、米勒等人模拟原始地球大气成分，在一密闭的装置内通过火花放电合成氨基酸，请回答：(1)、米勒提出的问题是原始地球有没有可能产生生命？；(2)、米勒作出的假设是；原始地球有可能产生生命(3)、实验屮火花放电的作用是；模拟原始地球的闪电(4)、向装置内输入的气体是；模拟原始大气的成分(5)、米勒在实验中收集的证据是；产生原先不存在的各种氨基酸等有机小分子(6)A内为模拟原始大气中发生闪电现象。

4、(7)B、C的液体相当于原始海洋(6)、米勒得出的结论是：在一定条件下，原始地球上的原始大气中各种成分是能够转变为有机小分子C证据：化石直接证据4、生物进国历程：从无到有，从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆地。.学说：自然选择学说(达尔文)越古老的地层里，成为化石的牛物越简单、越低等；在越新近形成的地层里，成为化石的生物越复杂、越高等。古代哺乳类是由古代爬行类进化而來。自然选择学说：通过激烈的生存竞争，适者生存，不适者被淘汰的过程，叫做自然选择。5、人类的起源和进化阶段：森林古猿是人和类人猿的共同祖先。直立行走具有决定意义。第7单元环境与健康第24章人类对疾病的抵御

5、「概念：由病原体引起的，能够在人与人之间或人与动物间传播的疾病。1、传染病<传播的三个基本坏节：传染源、传播途径、易感人群。<预防措施：控制传染源，切断传播途径，保护易感人群病原体：细菌、病毒、真菌、原生动物病毒：只能生活在活细胞中。形态：球形、杆形、蝌蚪形。结构：蛋白质外壳和里面一段遗传物质(核酸)。用电子显微镜才能看到。寄生生活，分成三类：植物病毒、动物病毒、细菌病毒(噬菌体)传染病特点：传染性和流行性传染源：传播病原体的人或动物二患该病的人或动物传播途径：接触、饮水、食物、空气、生物血吸虫的生活史：人体内一受精卵随粪便排入水中一发育成毛呦一进入钉螺一发育成尾呦一水

6、中一人体内2、免疫「第一道免疫防线：组成：皮肤、呼吸道表面的纤毛、黏膜(1)人体的三道免疫防线$第二道免疫防线：组成：吞噬细胞、体液中的杀菌物质I第三道免疫防线：组成：免疫器官和免疫细胞免疫器官：骨髓、胸腺、脾、淋巴结免疫细胞：淋巴细胞严特异性免疫：生来就有，对多种病原体起防御作用(人体第一、第二道防线)(1)免疫的类型1特异性免疫：后天获得,通常只对某种特定病原体或异物起作用(人体的第三道防线)抗原：病毒、细菌等异物，能引起人产生抗体。抗体：由抗原刺激产生的特殊蛋白质。特定的抗体只能对特定的抗原发生作用。能留存在人体内一段时间,有的很短，有的终生留存。免疫的意义；1、

7、抵抗病原体的侵害；2、及时清除体内损伤或衰老细胞；3、发现并杀伤体内出现的异常细胞。3、计划免疫疫苗：被杀死的或减毒的病原体。预防传染病最经济、方便、有效的措施是计划免疫。4月25日全国儿童预防接种日4、艾滋病：AIDS,病原体是艾滋病病毒(HIV)攻击和杀伤人体内的免疫细胞。传播途径：血液传播、性传播、母婴传播。控制艾滋病以预防为主，12月1日世界艾滋病日第25章现代生活与人类的健康1、健康包括：身体健康、心理健康、社会适应良好拥有健康的身体是人体健康的重要标志；拥有愉快的心情是小学生心理健康的核心。遇到困难和挫折时釆取的方法：改变认识