圆明园的毁灭教案公开课

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1、圆明园的毁灭公开课教案一、复习导课1•同学们，曾经有一座园林，花了150年的时间才建成，像仙境一般美丽，像阿里巴巴的宝库一样收藏了世界上最珍贵的历史文物，是当时世界上最辉煌的园林，它就是圆明园。我满怀希望地来到它的跟前，却看到了片废墟。为什么呢？让我们带着问题一起来学习——圆明园的毁灭。（板书课题齐读课题）2•上节课，我们初读了课文，初步感知了课文内容，相信给同学们留下了深刻的印象。本课有许多四字词语用得十分精妙，我们再来读一读：（大屏幕出示词语：开火车读、齐读。）（注意不可估量的含义）3.让我们再次回到课题，你认为哪个词是关键

2、词？这种毁灭造成的损失可以用刚刚的哪个词语形容？（不可估量）4.那么文中的哪句话提到了不可估量？（板书：不可估量的损失）（请生读。师指导读。后面半句应更铿锵有力。）5.下面我们一起來了解下火烧圆明园的历史背景。到底是什么人给我们造成这么大的损失？（出示PPT）6.请同学们默读课文，找出文章哪里写了圆明园的毁灭。（第五段）二、学习结尾，感受被毁之耻1.请同学们齐读课文第五自然段。2.（1）他们是怎样进入圆明园的？（闯进：我们现在出国都需要护照，出境也需要办理相关手续，而当时这些强盗是闯进圆明园的，他经过我们允许了吗？）（2）你从这

3、个词可以感受到什么？（残暴和野蛮）（3）带着你的感受读一读这句话。（4）谁还想读一读？3.（1）同学们，这群野蛮的强盗对圆明园做了什么？（2）天哪，这究竟是一群怎样的人？（贪婪、残暴）（3）哪些词语刺痛了你的眼睛？（凡是：全部；统统：全部、什么都不留下；任意：说明他们不受任何约束，肆意妄为，就像在自己家一样）（出示带点的句子）（4）面对这种XXX的行径，你的心中会有什么样的感受？（愤怒）（5）谁能愤怒地读一读？（6）全班同学带着体会齐读。4•同学们，价值连城的国宝被统统掠走，他们任意破坏的哪一样不是无价之宝！这个损失可以计算吗？

4、（所以说，圆明园的毁灭是祖国文化史上~~生齐读~^）5.（1）同学们，大火烧毁一副画只需要几秒钟，烧毁一座房子只需要几十分钟，而在圆明园内，大火烧了多久？整整三天哪，同学们，这大火都烧掉了什么？（建筑物、景观、历史文物）（板书：毁）（2）是啊，就这样我国园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华化成一片灰烬（所以说，圆明园的毁灭是祖国文化史上s生齐读~~~）6•同学们想不想亲眼看看侵略者的罪行？来看一段录像（播放火烧圆明园的录像）。7•我看得出，看录像时，一定有一种情感充满着你的胸膛，是什么情感？（多叫几个学生回答屈辱、愤怒、痛恨……）（板

5、书：恨）三、昔日辉煌，更添被毁之痛1•同学们，圆明园现在是一片废墟，但是圆明园在毁灭之前是怎样的？（非常美丽的一座园林）下面我们就了解圆明园的美。2.请大家自由的读一读234自然段，你最喜欢它哪方面的美？请你来带领大家一起欣赏。“圆明园在北京西郊……众星拱月般地环绕在圆明园周围。”（1）这段话是介绍圆明园的什么？（布局结构）（2）作者用了哪句话高度评价了圆明园？（举世闻名）（3）出示课件，看圆明园的分布构成，在图上找一找，圆明园应该在哪个位子？许许多多的小园环绕在圆明园周围，用一个词语形容？（众星拱月：宏伟壮观）3•如此气势恢宏

6、的圆明园里，有多少让我们心生向往、留恋忘返的美景呢？让我们班里的旅游小达人为我们介绍下圆明园中千姿百态的美景。（1）我们边听她的介绍，边欣赏这些美景好吗？（同时出示圆明园美景图。）（2）这些句子和图片让你体会到什么？（师引导：圆明园的建筑各具风格，千姿百态，既有金碧辉煌之美~~生齐读:又有玲珑剔透之美；既有热闹的街市风光，又有幽静的自然风光，不仅有民族建筑，还有西洋景观）（板书：美爱）（3）还有没有同学想谈谈自己的感受的？（4）这是一座多么美妙、神奇的圆明园！这美丽迷人的景色还只是圆明园的冰山一角！我们又怎能不惊叹，圆明园不愧是

7、“我国园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华！”1.圆明园不但建筑宏伟，还收藏着——齐读“最珍贵的历史文物。”从哪一段知道的？（第四自然段）（1）同学们我们看到第一句话，它在整段中有什么作用？（承上启下）（2）同学们，那你知道为什么它能称得上是当时世界上最大的博物馆、艺术馆吗？（珍贵、品种多、历史悠久）（3）我们一起来见识一下这些文物的风采。（出示图片）（4）看了这些，你心里有怎样的感受？（惊叹和自豪）四、美毁对比，拓展引发深思1•是啊，多么恢弘，多么美好的圆明园！如果它完好无损地保存着，我们每个中国人现在看了该是多么自豪。可惜，它被英

8、法联军毁掉了。让我们在音乐声中一起轻轻的读一读：没有了~~~也没有了~~~圆明园的毁灭是——学生齐读：祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！2.同学们，我们的思维不能只停留在一个角度，我们现在再看圆明园这三个字，难道你心中仅仅只有爱和恨吗？