郭剑英——桥之思

郭剑英——桥之思

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时间:2019-09-23

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1、《桥之思》教学设计执教:兰家寨小学郭剑英一、教学目标:1、通过学习,了解有关桥的信息,培养学生整理、收集的能力,鼓励学生学会积累。2、理解课文内容,了解课文三个部分之间的联系,简单地说一说课文各个部分的内容。3、有感情的朗读课文,抓住第三小节重点语句体会“无形的桥”的深刻含义,并结合生活实际交流自己的看法。二、教学内容及重难点:1、有感情的朗读第二节,感受桥的美2、能抓住第三小节重点语句体会“无形的桥”的深刻含义三、教学对象分析小学四年级学生,学生处于中年级,学习方法和动手、动口能力需要培养和加强四、教学策略及教法设计:

2、学生自主合作学习问题、自主学习,培养学生根据有形事物进行联想,将抽象内容形象化的思维能力。五、教学准备:多媒体课件六、教学过程:(一)交流理解,导入课题1、板书“思”字,请学生谈谈对此字的理解;2、学生质疑,播放图片,引出课题33、师生板书课题(二)初读课文,检查字词1、课件出示自读要求;2、出示词语,检查朗读效果(三)研读课文,品味体会以词语为切入点,进入相关章节:A、第一小节的学习:1.指名读文:你了解到了哪些桥;2.桥的材料及功能的分析;3.小组接力读文,通过快节奏的朗读,由学生总结出桥“多”的特点;4.由个人到小

3、组再到全班合作读文(教师过渡)B、第二小节的学习品读词语“回旋别致”和“巍峨雄伟”,两个词分别写了哪种桥?1.指名学生读;2.课件展示九曲桥和立交桥的图片;3.谈谈你对这两种桥的感受;4.品味讨论:怎样读出两种桥不同的美感;(教师引导:九曲桥温柔婉约,立交桥恢宏大气)1.品读:女生读九曲桥,男生读立交桥个别读——小组读——男女生互读(教师过渡)C、第三小节的学习:3齐读课文,思考:无形的桥是用什么做的?它架在什么地方?1.谈谈你对无形的桥的认识;2.课件播放一组图片,帮助学生理解抽象的无形桥;3.学生说说看完图片后的感受

4、。(四)拓展延伸,深化主题1、结合实际,引导学生说出自己心中构筑过什么桥?2、填空补充:这样的桥还存在于()与()之间;(教师趁势引导:生活中还需要大量这样的爱心之桥,我们的生活才会更和谐,世界才会更美好!)(五)学唱歌曲,情感共鸣在歌声中再次感悟无形之桥的含义及魅力,树立构筑心桥的意识。3

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