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《18、月亮和云彩教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、教学内容18、月亮和云彩课时二课时教学目标1、认识本课10个认读生字,会写7个应掌握生字,认识新的偏旁部首“禾”。2、正确流利地朗读课文,背诵课文,使学生明白“跑得快的是云彩不是月亮”。3、培养学生仔细观察事物的习惯,提高学生的思维能力。教学重点重点:学习本课生字,会读会写好字,理解课文内容,有感情地朗读课文。教学难点难点:理解课文,从李小文的做法中受到启发:不管什么事,只要肯动脑筋多观察、思考,就一定会找到问题的答案。教学准备多媒体、小黑板教 学 过 程主 备修改栏第一课时一、情景导入,引入新课课前听一
2、首歌,《听妈妈讲那过去的事情》。1、谈话引入:一群孩子在一个晴朗的夜晚里在院子里看什么呢?请大家打开书,看看书上的小朋友在看什么?2、引入新课:他们对着天空在指指点点说些什么?我们一起来学习课文就知道了。(师板书课题)3、学生齐读课题二、初读课文,感知课文内容1、学生自学课文和生字①指名读课文,其他同学认真听后评价。师:你能像他那样读吗?②学生自由读课文,找出文中的生字并多读几遍。③同桌互读课后生字(不会的互相学习,纠正读错的音节。)2、检查自学情况①指名认读生字的音节和词语。②“开火车”读。师:出示课后认读的生字(音节和词语卡片)
3、③学生自由读词语,并想想这些词语的意思(能用当中一个或多个说个句子的说一说;或说出它们的反义词)。三、再读课文,了解课文内容。1、学生用自己喜欢的方式读课文,并看看课文共有几个自然段把它标出来。(要求语句读通顺,读流利)2、指明分段读课文,其他学生注意听再评价。3、想象课文主要写一件什么事。四、指导写字 1、教师出示课后田字格中的生字。 2、大家一起读一读。 3、引导学生观察这些生字有什么特点。 4、注意观察在田字格中的位置。 5、师范写。 6、生描红 7、学生写生字，教师巡视辅导。五、布置作业1、熟读课
4、文。2、抄写词语。第二课时一、复习导入 揭示课题：月亮和云彩之间到底有什么秘密呢？这节课，我们继续学习第18课——《月亮和云彩》，跟老师一起写课题。（教师板书课题，学生书空）指导读好课题。 二、精读课文 （一）学习第一节 1、学生自读，汇报学习收获，口头填空 时间：一天（晚上），地点、人物：几个（小朋友）在（院子里）玩。 2、思考：1、他们玩的时候看见了什么呢？（学生回答第二句的内容） 3、同学们想不想也看一看这样的情境呀？播放视频，说说自己的发现（学生用自己的话讲述所看到的内容：有一轮圆圆的月亮，还有动的
5、很快的黑黑的云，月亮也动了。教师进行适当的评价） 4、练习用句式一会儿~——一会儿练习说话 5、同学们刚才用自己的话讲的也不错，那我们再看看文中是不是描写的更准确，更简单明了。出示填空：他们看见（），一会儿（），一会儿（）。 6、让学生结合所看视频，用动作解释“穿行”（月亮在云的缝隙间通过）、“一会儿”“明”、“暗”（提问：为什么一会儿明，一会儿暗？指出这是一对反义词，指名学生书空笔顺，并组词理解字词意思，教师适当评价） 7、指导朗读，提醒注意读好轻声音和“一”的变调的读音。 8、配乐朗读全段，齐读，指名读。
6、 过渡：看到这样的现象，院子里的小朋友怎么想的呢？要是是你，你有什么想说的吗？ （二）学习第二小节 1、刚才同学们说的不错，那我们看看文中的两个小朋友是怎么说的。出示丁大勇、李小文的话。分角色朗读，说说为什么要这样读呢？（指导朗读，注意标点符号，读出语气） 2、你觉得他们俩谁的有道理，说说你的理由。学生自由讨论。？3、那李小文想了什么方法证明他的看法。 4、结果怎么样？播放视频，出示第二自然段最后一句话，体会“果然”一词的意思。 5、到这里课文结束了，你有什么想问的吗？有学生能够问出：为什么到树杈那里看就是月亮不动
7、云在动的呢？对于这个问题，结合实际生活让学生理解，就像我们从飞驰的火车上看车窗外的树木、房屋，似乎我们是不动的，而们在往后退。 四、小结： 1、你喜欢李小文吗？用一句话来夸一夸他。 2、这篇课文告诉我们：看问题，认识事物，不能只看表面现象；要采取一定办法认真观察，仔细分析研究，才能得出正确的认识。 五、布置作业： 把这个故事讲给家人听。 板书设计： 15 月亮和云彩 大勇；月亮 跑得快 小文：云彩 跑得快仔细观察 认真思考教
8、后 记
