22蝴蝶花教学设计

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1、课题22、蝴蝶花教学目标1.认识“蝴、蝶”等13个生字，会写“扎”等7个生字。学习“爪”字旁。2.正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容，知道娟娟、太阳公公为什么笑了。教育学生从小养成良好的卫生习惯，体会具有良好的生活和卫生习惯是令人快乐的事。教学重点识字写字、学习新词、朗读课文、体会课文内容，在读书的过程中提高语文素养教学难点理解课文内容，教育学生从小养成良好的卫生习惯，学会自己的事情自己做教具学具准备多媒体课件、生字卡教学过程第一课时一、歌曲导入 1、播放歌曲《蝴蝶花》：同学们，知道这首歌叫什么名字吗？（知道，《蝴蝶花》） 2、好听吗？（好听）

2、今天，咱们就一起学一篇名为《蝴蝶花》的课文。3、板书：22蝴蝶花。出示“蝴、蝶”的生字卡片，引导学生多读几遍。齐读课题二、初读课文1、师范读2、生自读三、认读生字词　　1、教师出示生字卡片，学生认读。　　2、指名认读生字，再齐读。　　3、小组交流，讨论如何记住这些生字。　　4、游戏：找朋友（巩固生字的认读）。　　5、用生字扩词，说句子。　　6、游戏：词语接龙。四、再读课文把词语放回课文中，生再读课文第二课时　　一、读读画画，学习课文。　　1、用自己喜欢的方式读课文。　　2、找出小鸟的两次对话。　　3、学习“草窝窝”部分　　（1）读小鸟的第一次对话。

3、　　（2）为什么小鸟说娟娟的头发是草窝窝了？　　（3）娟娟的头发这么乱，你想对娟娟说什么？　　（4）指导感情朗读两只小鸟的对话。　　（5）娟娟是怎样做的？　　4、学习“蝴蝶花”部分　　（1）读小鸟的第二次对话。　　（2）为什么小鸟说娟娟的头发是蝴蝶花？　　（3）指导感情朗读两只小鸟的对话。　　5、对比、体验小鸟的两次对话。　　6、自由读第一自然段。　　7、齐读最后一自然段。　　议论：娟娟为什么笑了？太阳公公为什么也眯眯笑了？　　二、总结全文，拓展延伸　　1、齐读全文。　　2、学了这篇课文，你有什么收获？　　3、联系生活：在日常生活中，你见到有哪些像

4、草窝窝一样乱糟糟的景象？见到有哪些像蝴蝶花一样美丽的景象？　　三、指导书写　　1、教师出示会写字，集体认读。　　2、教师范写。　　3、学生练习，教师个别辅导。　　四、布置作业　朗读课文板书设计　22蝴蝶花　　草窝窝            蝴蝶花　　（乱）            （美）教学后记