五年级语文教学计划9上)

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1、五年级上学期语文教学计划王少虹一、指导思想随着新课标、新教材的和继使用，语文教学要实现“工具性和思想性的统一”向“工具性和人文性的统一”的转变，教师必须更新教学观念，以整体推进课程改革为核心，深入学习《语文课程标准》，并以Z为指导，开展以课题研究为重点的教育教学研究，深化课堂改革，全面提高教学质量。重新认识小学语文学科的性质和它在小学教育阶段的地位、作用，明确小学语文教学的任务和要求。要积极地进行课堂教学的结构和方法的改革，积极地进行思考和研究，如何在语文学科教学屮培养学生的创新意识，提高学生的语文综合素养。二、学情分析1、学生思想状况本班学生基础参差不齐，使教学增加了难度。但是就整体情况而

2、言，学生的整体索质还可以，只是没有良好的学习习惯和正确的学习态度。但是他们聪明伶俐、思想活跃、具有同情心、善良、乐于助人。多数同学都有可塑性，缺乏口信心，对口己没有足够的认识。2、学生语文学习状况木班同学没有良好的学习习惯和正确的学习态度，语文知识出现断层现象，汉语拼音的基础几乎是一片空白，没有自己独立的阅读理解的能力，机械性的记忆较好，值得庆幸的一点是：多数学生有着较髙的学习热情，虽然学习的H的不够端正。语文的学习成绩整体一般，多数学生学习能较为主动，但不够灵活，对语文的学习仍然存在惯性的思维，依赖老师较强，不是主动的去获取知识，靠的述是死记硬背。总体上分析，全班学习语文的态度述比较端正，

3、我充满了信心教好每一个孩子。三.教材分析九年义务教育六年制小学教科书语文第九册，是根据《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用修订版），在原《九年义务教育五年制小学语文教科书（试用本）语文第九册》的基础上修订而成的。修订后的教材，贯彻党和国家的教育方针，力图全面体现素质教育的思想，注意培养学生的美好道德情操和人文精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，并根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要，设计、编排了丰富多彩的语文实践活动，使学生在语文实践活动屮提高语文素养，为学生的终身发展打下基础。本册教材识字量为235个，其屮要求会认会写的145个，只要求认识，不要求会写的90个。耍求会认会写的生字

4、只在精读课文中安排，在课后的方格和书后的生字表中标明。要求会认的字分别安排在部分精读课文和略读课文中，并在课后的横线条中列出。生字和多音字均随课文注音。生字用圆括号，多音字用方括号。为了帮助学生理解课文，培养学生的观察能力，陶冶爱美的情趣，教材编绘了多幅插画。这些插画是教材的重要纽•成部分。四、教学目的要求1.在语言文字训练过程屮，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。2.能利用汉语拼音识字、学习普通话。3.培养独立识字的能力。学习235个生字

5、，其屮145个能读准字音，认清字形，了解在语言环境屮的字义，并能正确书写；会认的90个字，只要求读准字音，不要求会写，也不作为考试的内容。4.能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达屮运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。5.能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指肚的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。6•能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。木学期课外阅读不少于20万字。7.乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当

6、。听他人说话认不耐心，能抓住要点。7.能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写读书笔记和其他常见应用文。练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作。五、教学重点难点1、了解革命领袖的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为人类做出的贡献，受到热爱党热爱人民的思想教育;同时使学生学习观察问题和分析问题的正确思想方法，受到保护生态环境的启蒙教育。2、能够在口头上或书面语中运用所学的词语。注意词语的积累。复习对助词、副词的认识。培养学生的表达能力。3、进一步提高练习上下文和生活实际理解句子的能

7、力。体会句子的感情色彩。复习比喻、排比、拟人等句式。4、背诵指定的课文。能够边读边想，读后初步理解课文内容，体会作者表达的思想感情。领悟一些表达方法。交给学生一些积累的方法。5、进-步进行听说训练，表达要清楚有条里。6、努力做到依托教材实现语文教学的人文性和工具性。7、通过教材安排的语文实践活动，使学生理解学以致用，学语文的目的使用语文。8、开好口语交际课。进一步进行听说训练，表达要清楚有条理。9、能够在观察