八单元 (解金香)

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1、自主课堂呈现精彩实践研究成就幸福21、会变的瞳孔（第1课时）教学目标：1、学会7个生字，认读6个字。认识新偏旁“反犬旁”。2、理解“瞳孔”、“新奇”、“仔细”三个词语的意思。3、、会读课后练习中的词语，初读课文。教学重点：学会本课生字，注意“养、猫”等字的写法及读音。教学难点：学会本课生字，注意“养、猫”等字的写法及读音。教学具：生字卡片教学过程：一、谈话导入，激发兴趣：1、同学们，你们家里养过小动物吗？它们都有什么有趣的事情？2、出示卡片，学生复习“包、方、苗、立”等字。3、学生复习“提手旁”及笔画“竖弯钩”“斜钩”。二、朗读课文：要求：1、初读课文：要求：读

2、课文，不认识的字读读拼音把它读会。读准字音，做到不丢字，不加字，把句子读流利。自己读、同桌互读2、检查朗读：指名读、评读三、读词语：仔细猫咪枣核傍晚四、学习生字1、读：养猫抱放线圆拉自己读、同桌互读、指名读2、记字形：出示生字卡片（贴在黑板上）养猫抱放线圆拉小组内说一说这些字怎样记？（用自己喜欢的方法来记忆）（１）组讨论（2）指名汇报1）易错笔画、笔顺：养、线、放、圆2）易错字：放[右边是四笔反文]3）新偏旁：“反犬旁”——猫4）形近字：抱、泡5）同音字：园、圆6）多音字：觉jué()jiào()3、词语解释：瞳孔——虹膜（眼球前部含色素的环形薄膜）中心的圆孔。

3、光线就是通过瞳孔进入眼内的。新奇——新鲜、特别。仔细——要本课中是细心的意思。4、组词：抱()园()泡()圆()五、指导书写1、观察田字格范字，想一想怎样写？（1）同桌互相说说（2）指名说自主课堂呈现精彩实践研究成就幸福2、照范字写字老师先带着描红、再把字写在田字格里。六、作业：写生字板书设计：21会变的瞳孔养猫抱放线圆拉第（二）册第（八）单元21、会变的瞳孔（第2课时）本节课体现的“自主课堂”研究理念阅读是学生的个性化行为，阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极地思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视

4、学生独特的感受、体验和理解。本单元介绍了一些科学普及和环境保护的知识，并力求与一年级小学生的社会、家庭、学校生活相联系。在学生充分阅读的基础上，鼓励学生将自己的生活经验融入阅读中，表达自己的感受和想法。教学背景分析教材分析内容主旨：这篇科普文章，写的是妈妈告诉文文小花猫的瞳孔会变，文文通过观察发现猫咪的瞳孔是会变的。进而感受文文是个仔细观察生活的小朋友。通过本文的学习鼓励学生做个留心生活，做生活中的有心人。内容来说不难，一读就能知道，很容易理解，基于这样的原因本节课设计了训练学生清楚、完整地语言表达。表达方法：课文写的是文文观察到小花猫的瞳孔是会变的。大体了解小

5、花猫的瞳孔为什么会变。学情分析学生经过一年的学习，已有了初步的语文知识及能力，已经掌握的一些学习方法，在教学中逐步培养了学生的质疑能力及初步解决问题的能力。因学生年龄小，尚不能清楚、完整地表达出自己的想法，因此这节课力求培养学生认真倾听和口头表达的能力，以提高阅读实效。自主课堂达成目标本课的核心概念：课文写的是文文观察到小花猫的瞳孔是会变的。大体了解小花猫的瞳孔为什么会变。1、朗读课文，知道小花猫的瞳孔在一天中的变化过程及变化原因。感受文文留心观察的过程，体会观察的乐趣。2、清楚、完整、准确地表达猫咪的瞳孔从早到晚的变化过程。3、阅读拓展资料，激发学生阅读兴趣。

6、实现学生自主成长的思路和方法一、回忆质疑，引出新课1、再次指导“猫”字的书写（1）对比观察，找不足。课件出示学生写得不是很好看的“猫”字，和范字比较有什么不同？（2）教师再次指导书写。（3）学生再次写“猫”字。（4）展示、进行点评。2、回忆质疑，引出新课回忆上节课提出了哪些问题，学生边说老师边板书。自主课堂呈现精彩实践研究成就幸福上节课我们知道了什么是瞳孔，这节课我们就一起来研究猫咪的瞳孔是怎么变的？为什么会变？二、了解瞳孔的变化及原因，练习清楚、完整地表达。（一）合作画瞳孔，练习清楚、完整地表达一句话1、读书，了解瞳孔是怎么变的。2、合作画瞳孔。（1）提合作学

7、习要求。（2）学生合作画瞳孔，老师巡视。3、小组汇报，练习清楚、完整地表达一句话。（1）重点指导清楚、完整地表达一句话。实投展示作品，学生汇报。汇报中指导学生说清：什么时间，猫咪的瞳孔什么样。①早上——猫咪的瞳孔像枣核同学们读了猫咪的瞳孔像枣核，就画出了猫咪瞳孔两头尖尖，中间鼓的样子，说明人家写得特别巧，一读就明白了。②中午——猫咪的瞳孔变成了一条线③傍晚——猫咪的瞳孔又成了枣核设问：都什么时候，猫咪的瞳孔像枣核？指导学生把2句话，合并成一句话，说完整。④晚上——猫咪的瞳孔又大又圆（2）针对汇报中的几种情况进行顺学而导。情况一枣核型画成“”①引导发现问题：这幅图

8、，猫咪的瞳孔有什么问题吗