师德修养与教师快乐成长

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1、师德修养与教师快乐成长教师是人们心目中最受人尊敬的职业传授知识、播种文明以优秀的品质、良好的行为培养学生健康成长引导学生如何做人具有高尚的职业道德修养什么是教师职业道德？教师职业道德是从事教育职业的人所应当遵循的行为准则和必备品质。是调整教师与学生、教师与教师、教师与学校领导、教师与学生家长，以及教师与社会其它方面关系的行为准则。也就是说，教师在教育过程中应该以什么样的思想、情感、态度和作风去待人、接物、处理问题，以做好工作，为社会尽职尽责。中小学教师职业道德规范一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国

2、家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。五、为人师表。坚守

3、高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。育人先育己1、自知—有“自知之明”，“扬长补短”。教师只有能够充分认识自我，了解自我，才能做到挑战自我，完善自我，最终做到超越自我、实现自我。2、自强—自强不息，努力向上，永不懈怠。教师自强不息必须做到以下几点：一是自动；二是自学；三是努力

4、；四是恒心。3、自控—就是必须随时随地用理智调节与控制自己的意识和能力。一是自警；二是自制；三是自律；四是自省。4、自信—相信自己的能力，对完成教育教学任务充满信心。只有自信，才能使一个人的潜能、才华发挥到极致，也只有自信，才能使人得到“高峰体验”。经典案例1前苏联教育家苏霍姆林斯基在其35年的教育生涯中，“一边从事实际工作，一边进行教育科学研究。他一生中写了四十多本书，六百多篇论文，一千多篇供儿童阅读的童话、故事和短篇小说。他的创作源泉就是学校生活……他每天早晨五点至八点从事写作，白天则亲自上课、听课和当班主任，晚上整理笔记，思考一天工作

5、中遇到的问题，几十年如一日。经典案例2上海市全国著名特级教师于漪自述：“由于先天不足，我不得不用超过别人双倍及至数倍的功夫学习。从语法、修辞、逻辑到中外文学史，到一定数量的中外文学名著，挤业余时间学。天天明灯伴我过午夜，才取得了作为一名中学语文教师的初步发言权。经典案例3全国著名教育改革家魏书生自述：作为语文老师、班主任，后来当校长、教育局局长，除了干好本职工作外，我还面临着五多：兼职多、会议多、客人多、信件多、稿债多。我最早出的几本书都是在教室后边写的。我把办公桌搬进教室，这有三大好处：一是可以随时观察学生上其他课的情况；二是可以了解其他

6、任课老师的进度与水平；三是可以免去许多打扰，静下心来读书、思考和写作。后来我写的书有的是在奔驰的火车上写的，有的是在翱翔的飞机上写的……我有个习惯就是随身带着写作笔记，什么时候闪过一个新观点、新发现，我都会掏出笔记记下来。此外，搞科研、写文章，使我去掉了许多无效劳动，赢得了自己的时间。爱满天下爱在于理解：通过换位的方法，体察学生的所思所想、所作所为。爱在于宽容：宽容学生的错误，宽容学生的缺点……每一位学生都是未成年人，都有可能犯错误，金无足赤，人无完人，任何人都有缺点。宽容是天，包容是地。爱在于尊重：每一位学生都是活生生的人，只有尊重其人格

7、，教育才能将以人为本落到实处，只有尊重其个性，教育才能将因材施教化为真实。爱在于沟通：只有善于沟通，教育才能达成心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话。爱在于艺术：“教育的艺术本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。爱在于严格与细微：严在当严处，爱在细微中。案例1攥紧的拳头终于砸了出去！我立即感到了手指关节一阵钻心的剧痛，这是自己拳头与对方门牙的激烈碰撞所致；与此同时，我看到一股鲜红的液体从对方的嘴角流了下来；随即，耳边响起了无比凄厉的哭号“老师打人了！老师打人了！……”我这才猛然意识到：我又打学生了！在我参加工作的头一个

8、月，这是我第三次对学生大打出手了。……从那以后到现在，我虽然又多次产生过用“拳头”教训学生的冲动，但至今也只是“冲动”而已。几点建议1、了解和尊重每个学生的个性我国教育的鼻祖孔子