教师成长与师德修养.docx

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1、教师成长与师德修养人们常说，教师是人类灵魂的工程师，是文明的传播者，是人类最高尚职业的从事者。这些赞誉之词，表明教师工作的伟大和圣神，充分说明教师职业的特殊性。笔者认为，树立良好的教师形象，构筑美好的师德师魂，是引领学生走向正确的人生之路的一面旗帜。本文就如何提高教师形象，谈一些浅显的认识。第一，教师要用渊博的知识吸引学生。唐代学者韩愈认为：“师者，传道授业解惑者也。”教师只有具备了渊博的知识，才能为学生授业解惑，博得他们的信任。有句名言道：“要给学生一杯水，教师要有一壶水；要给学生一壶水，教师要有一桶水。”这就是说，满腹经纶、博学多才的教师才能胜任教学

2、工作，才能赢得学生的信赖和支持，才能树立起较高的威信。因此，教师要不断读书学习，积极参与教研教改，更新知识内容，增加知识容量。第二，教师要用良好的师德感染学生。良好的师德是指教师语言要文明，行为要端正，待人要礼貌，处世要诚信等。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”一个教师的师德好坏对教风、学风影响极大。教师平时要敬业乐教、无私奉献、任劳任怨、开拓创新。教师的德行，时刻影响着学生，教化着学生，他们不但能在教师身上学到知识，更重要的是学会如何做人。第三，教师要用高尚的人格影响学生。人格是指认识问题的立场、情绪、情感反应以及意志行为等，人格一旦形

3、成，很难改变。古罗马著名哲学家西塞罗曾言：“一个人的人格比他的躯体更重要。”对此，许多教师都会有这样的感　触：一个班的学生在班主任带了几年之后，这个班的学生的人格或品格就会受这个班主任的影响，并和班主任的品格趋近。可见老师的人格魅力对学生的人格形成影响之大。教师的高尚人格是指遇事情绪稳定，脾气随和，意志坚定，是非观念较强等，教师的高尚人格会给学生树立榜样，引导学生逐步完善他们的人格，帮助他们克服情绪易激动、脾气易暴躁、意志不坚强等人格缺陷。第四，教师要用健康的心理面对学生。健康的心理是指人的文化格调高雅、审美情趣丰富、生命意识强烈、人际关系融洽等。倘若教

4、师心理扭曲，就无法正确面对学生的心理问题，也就培育不出具有健康心理的学生。如果一个教师把一些家庭琐事、领导批评、同事矛盾产生的不良情绪带到课堂上发泄给学生，这样的教师是难以赢得学生尊敬的。教师要学会包容、大度、理解、关爱，能够坦然面对挫折，学生才会把老师看作挚友，教师教育学生也才能从容不迫，胸有成竹。总之，渊博的知识、良好的师德、高尚的人格、健康的心理构成了教师光辉的形象，这种形象在学生的眼中、心中一世永存。它像一面高扬的旗帜引领学生走向成熟、走向社会、走向未来。