六上语文情况分析

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1、情况分析一、课标对本年级的要求1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。2、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。3、培养做读书笔记和不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文学会搜集材料并养成习惯。4、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的文章；懂得写作是为了自我表达和与人交流。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学写读书笔记和常见应用文。5、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细。节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感二、教材分析

2、本册课文主要由“培养良好的学习习惯（十一）”、“阅读”、“习作”和“练习” 上组成。全册课本安排了7个单元。每单元安排阅读课文3—4篇，共25篇。全册教材大体围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。第一单元为“心中有祖国”，安排了《我们爱你啊，中国》、《郑成功》和《把我的心脏带回祖国》等课文。第二单元为“人间真情”，安排了《负荆请罪》、《船长》和《爱之链》等课文。第三单元为“奋斗与生存”，安排了《小草和大树》、《轮椅上的霍金》、《生命的林子》和《一本男孩子必读的书》等课文。第四单元为“民风民俗”，安排了《姥姥的剪纸》、《牛郎织女》和《安塞腰鼓》等课

3、文。第五单元为“景物聚焦”，安排了《青海高原一株柳》、《草原》和《麋鹿》等课文。第六单元为“名人风采”，安排了《给家乡孩子的信》、《钱学森》、《詹天佑》和《鞋匠的儿子》等课文。第七单元为“读书有方”，安排了《古诗两首》、《学与问》、《大自然的文字》和《养成读报的好习惯  》等课文。教材所编选的课文，内容丰富，体裁多样，为学生学习语文知识，练好语文基本功，潜移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。教学进度周次日期教学内容教时19、3——9、7培养良好的学习习惯（十一）1、我们爱你啊，中国529、10—9、142、郑成功3、把我的心脏带回祖国539、17—9、214、古诗两首

4、习作一练习一749、24-9、285 负荆请罪6   船长7 爱之链759、29、30习作二8小草和大树9  轮椅上的霍金76十一放假7710、8-10、1410 生命的林子11 一本男孩子必读的书习作三7810、17-10、21练习三12  姥姥的剪纸13、牛郎织女7910、24-10、2814、安塞腰鼓习作四练习四71010、31-11、4期中复习、检测71111、7-11、1115、青海高原一株柳16、草原17、麋鹿71211、14-11、18习作五练习五71311、21-11、2518、给家乡孩子的信19、钱学森20、詹天佑71411、28-12、221、鞋匠的

5、儿子习作六练习六71512、5-12、922、古诗两首23、学与问71612、12-12、1624、大自然的文字25、养成读报的好习惯71712、19-12、23习作七练习七71812、26-12、30期末复习7191、3—1、6期末复习7201、9—1、13期末复习7第一单元教学计划课题或内容1、我们爱你啊，中国2、郑成功3、把我的心脏带回祖国4．古诗两首习作1练习1单元教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本单元的生字，理解由生字组成的词语。3、激发学生热爱伟大祖国的思想感情和强烈地民族自豪感。教学重点引导学生抓住重点语句，体会人物崇高的精神

6、境界，并学习通过描写人物的神态、语言和动作的细节来表现人物品质的方法。教学难点引导学生学会感恩，在生活中真诚地与人交往，习作中能表达自己的真情实感，能抓住人物的心理活动和神情变化反应人物的情感。第二单元教学计划课题或内容5 负荆请罪6   船长7 爱之链习作2练习2单元教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文并能背诵课文《船长》中的片段。2.学会本单元生字，理解由生字组成的词语。3．能联系课文内容，学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物品质的方法。教学重点通过对课文的学习，培养学生勇于承认错误、在困难中勇于承担责任、乐于助人的优秀品质。教学难点引导学生抓住重点语

7、句，体会人物崇高的精神境界，并学习通过描写人物的神态、语言和动作的细节来表现人物品质的方法。第三单元教学计划课题或内容8小草和大树9  轮椅上的霍金10 生命的林子11 一本男孩子必读的书习作3练习3单元教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本单元生字，理解由生字组成的词语。3、让学生了解《鲁滨逊漂流记》是世界文学宝库中一部不朽的名著。教学重点培养学生勤于思考，不怕困难，不屈不挠，顽强探索的精神。教学难点在阅读教学中，引导学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。第四单元教学计划课题或内容12  姥姥的剪纸13、牛郎织