北厍中学综合实践活动课程 考核

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1、北厍中学综合实践活动课程实施管理制度、办法和评价机制一、综合实践活动师资配备1、综合实践活动的开展遵循“个体自主开发与团体共同研究相结合”的指导方针。2、综合实践活动教师相对固定。原则上以班级为单位，由学校指派一名教师为该班指导者，组织学生开展活动。3、按照新课程标准（试行稿）每班建立综合实践活动弹性课时制（每班每周2课时）。4、学校建立综合实践活动管理小组。组长由分管校长担任，具体管理由教务处负责。二、综合实践活动教研工作1、成立项目研究组。项目研究组由各组长负责，组织组员可以对已经形成的方案作进一步的探究，也可以另行开发

2、一个新课题。由组长召集，主要讨论课程进展中出现的问题，提出解决的方法，保证活动的有效实施。2、定期举行相应的实践活动。要针对研究中存在的问题或现象精心设计，形式丰富，对研究起到推进作用。3、鼓励教师自主创新。有一定能力与经验的教师可以自主三、综合实践活动日常管理1、开学初，拟订学期研究计划。每学期开学的第一、二周，教务处组织教师参加项目研究组，经审核后开展活动。每个学期每位学生只开展1-2个主题研究活动。2、积极参加研究活动，完成研究任务。每学期每位教师或项目研究组至少要有一份完整的案例研究。3、教务处定期发布学习文章供教师

3、学习参考，各指导教师要将研究的方案、反思、论文和班级研究特色活动资料定期上交教务处。教务处将组织专人定期检查，及时公布。四、综合实践活动教师奖励1、指导教师充分发挥学生的积极主动性，研究过程扎实，能完成教研组布置的工作，每学期由学校负责发放一定的活动经费。2、以教师的课程开发能力以及学生参与活动的态度、能力和效果为标准，对指导教师进行个人或团体的奖励。3、凡在校级以上（包括校级）综合实践活动方案设计、案例、论文撰写、展示课、资料包等评比中获奖或发表的教师，学校给予相应的奖励。五、综合实践活动评价1、综合实践活动课程实施方案的

4、撰写要求做到纲目清楚，内容详实，便于实施。参加项目研究组的教师呈现的方案体现个人的研究思考，突出后续的研究方向。2、研究过程扎实，能体现出教师的有效指导和学生的自主创新能力，学生资料包的完成有特色。63、一个主题的研究结束后形成完整的案例。案例中有详细的活动方案或计划，研究的步骤，包括学生的资料卡、调查表、问卷、采访记录、照片、日记、研究小报告等，在活动评比中受到好评。4、学期结束在家长、学生问卷调查中，满意率达到90%。综合实践活动评比要求总体要求：主题鲜明、目标明确、过程扎实，能体现出教师的有效指导和学生的自主创新的能力

5、。具体要求：1、研究过程解决的是我们想研究什么，怎样研究的问题。有详细的活动方案或计划，研究的步骤，包括学生的调查表、问卷、采访记录、日记、研究小报告等，2、下载的资料要进行信息的加工、处理，把研究中比较重要的资料留下来而不是资料的堆积。可以制作信息卡，提供信息查询途径。3、照片作为重要的研究过程资料的记录，要有文字说明，并加以挑选；同时作为电子文本加以保存。4、关注学生的研究过程，教师、家长、社会的评价能适时进行。5、资料记录比较清晰，以学生记录为主，色彩美观大方。用笔大致相同，以钢笔为主；用纸比较规范，以A4或16K纸为

6、主。6、尽量以班级中的各研究小组为对象设置资料包，并作为参评对象。7、资料包中有特色材料，具有创新性。8、对优秀资料包学校将给予一定奖励，并留存学校档案室。北厍中学2011年2月28日综合实践活动课程评价方案一、制定原则：1． 较大限度实现课程目标的原则；2． 创新、适用原则；3． 过程、结果兼顾，注重过程评价的原则；4． 清晰等级、淡化分数原则。二、课程模块     1．研究性学习     2．社会实践     3．社区服务三、评价方案（一）研究性学习评价方案Ⅰ 过程性评价：由任课老师和课题研究小组长分别作出评价，任课老师

7、为课题小组作出过程性评价，课题研究组长为课题组每一个成员作出过程性评价。61．过程性评价表一：      课题小组研究性学习过程评价（总分：100）项目分值得分1．计划执行20 2．小组合作20 3．活动记录20 4．资料收集与整理20 5．课堂纪律20 老师评审结果：总分 2．过程评价表二：      学生个人研究性学习过程评价（总分：120）   项目分值得分1．参加小组活动情况20 2．与小组其他成员合作情况20 3．课堂表现10 4．收集、整理资料的水平与质量20 5．承担课题研究工作的分量20 6．在课题研究中能否

8、提出有价值的问题20 7．对外交流活动能力10 课题组长评审结果：总分   Ⅱ 终结性评价：由任课老师、学生评审委员会、课题小组长分别为课题小组和课题小组每一位成员作出终结性评价。1．终结性评价表一：       课题小组研究性学习成绩评定（总分：90）评审人员评审项目评价细则权重权重分数