德育 1-2《下》教案

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1、《德育一册》教案第一课谱写崭新篇章第二节学习改变命运《下》班级学习领域主讲教师授课时间课型授课地点课题§1-2学习改变命运《下》教学目标知识目标1、理解学校对个人的重要性;理解职业教育的学习方式与普通教育的不同;2、了解学习的基本方法和职业素养的基本内容。3、理解制定个人职业规划的重要作用,按要求初步完成个人学业规划的制定。能力目标1、通过比较职业教育和普通教育的不同,理解职业素养的内涵,明确自我发展的目标。2、通过了解个人成长规划制定的步骤,学会制定个人成长规划的方法。情感目标认同学习能促进人的自身发展,改变个人命运的观念。端正

2、学习的态度,激发学习的热情。教学重点学会学习,制定发展规划教学难点结合自身的特点规划自己,制定可实现的目标教学方法讲授法、讨论法教学课型新授课教学课时两课时教学用具多媒体、黑板、粉笔教学过程教学环节教学内容与过程师生活动教学方法设计意图1、组织教学2、复习旧知一、查考勤、组织教学清点班级人数并记录与教学日志,有异动情况上报班主任及教务处。二、复习上堂课内容【老师提问】1、什么是职业兴趣,职业理想?2、职业兴趣的三个阶段?3、职业理想的作用?老师提出问题,抽选2名同学回答,最后老师解析。讲授法让学生的思绪尽快回归到课堂73、新课引入

3、4、新课讲授【老师解析】1职业兴趣是指一个人积极地认识、接触和掌握某种职业的心理倾向。职业理想是指人们对未来职业的向往和追求,他包括对所进入的行业领域从事的工作种类以及工作获得成就等方面的追求。2、职业兴趣的发展一般要经历有趣、乐趣和志趣三个阶段。3、职业理想的作用是一是对职业选择的导向作用,二是对职业追求的推动作用,三是对职业成功的支撑作用。三、新课引入个人的命运掌握在自己的手中。要想成为一名合格的技能人才,就应该从现在开始培养职业兴趣,树立职业理想,努力学习,掌握出色的职业技能。职业兴趣是职业成功的动力源泉,职业理想是职业成功

4、的精神支柱。兴趣和理想都可以在学校学习和社会实践中加以培养,加以锤炼。今天我们一起来学校第一课第二节后面的内容四、新课讲解(二)会学习才能成才1、学会学习,强化职业技能◆职业教育和普通教育的区别学习目标理论知识课程性质文化基础课评价方式学校评价专业技能专业课社会评价职业素养实训课企业评价◆善于学习,要做到四个结合:第一,学与思相结合;第二,学与问相结合;第三,学与习相结合;第四,学与行相结合;2.全面发展,提高职业素养◆职业素养一般是指从业者通过学校教育、职业实践和自我修养等途径而发展起来的,在职业活动中发挥重要作用的内在的基本品

5、质。【看一看】学生阅读教材第19页的“资料卡片”【老师解析】在职业活动中,虽然岗位技能是非常关键的,但并非是企业唯一的要求,现代企业需要职业素养比较全面的员工。职业素养的内容一般分为思想素养、道德素养、文化素养、专业素养和身心素养五个方面。老师通过列表进行职业教育和普通教育的比较学生阅读教材第19页的“资料卡片”,讲授法讲授法学生了解职业教育在培养目标、学习内容、评价方式上的不同特点,从而明确自己的学习目标,。强调培养职业技能的重要性。然后说明学会学习应做到“四个结合”7思想素质主要表现为理想信念、人生观、价值观等;道德素质主要指

6、职业道德修养;文化素质表现为知识修养和思维能力;专业素质是指岗位适应能力和专业技能状况;身心素质就是指身体素质和心理适应能力等。现代社会对职业素养提出的新要求,即从操作型向智能型转变(主要要求提高文化素养);从单一型向复合型转变(主要要求提高专业素养);从职业型向社会型转变(主要要求提高思想素养、道德素养、身心素养);从传承型向创新型转变(主要要求提高文化素养和身心素养)【资料链接】21世纪是知识经济的时代。随着中国加入WTO,我国经济发展将和世界经济更加紧密地融合在一起,社会政治、经济、科技等诸方面都将发生深刻的变化,这对从业者

7、的职业素养提出了更高的要求,表现在以下四个方面:从操作型向智能型转变在现代企业中,传统的体力劳动越来越多地被机器所替代,一线的操作者主要通过设备对生产过程进行控制,这对劳动者提出了更多的“智能”要求。要求他们具备较高的文化素质,有一定的专业理论知识和分析问题的能力。这实际上对从业者提出了“终身学习的要求。从单一型向复合型转变。随着社会的发展,越来越多的专项技能将成为新型从业者的通用技能,比如企业的设备维修工,以前要么只懂机械,要么只懂电气,而现在的设备维修要求从业者具备机电一体化的技能,甚至还要求懂得自动化控制的知识。从职业型向社

8、会型转变。过去职业型的劳动者大多常年固定在某个岗位上,不断重复着相同的操作,与他人合作的要求不高,有的几乎不需要与社会打交道。但现代从业者则要求加强同社会各方面的联系,在职业活动中要有社会意识。当今世界,人力资源是企业生存和发展的重要条件,企业界已

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