前置作业 (2)

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1、《茅屋为秋风所破歌》导学案课题　　茅屋为秋风所破歌　　授课人　　　　三维目标　　 ①有感情的朗读、体味诗歌的意境。　　 ②体味作者的忧国忧民的思想感情。　　教学重点　　体会作者关心人民疾苦，忧国忧民的思想感情。　　难点分析　　 ①指导学生进行诗歌朗读训练。②创作背景的介绍和诗歌意境的理解。　　亲爱的同学们：相信经过你的努力，一定能圆满完成这份学案。相信我能行，努力一定行！一、前置性学习1、作者简介：[来源:学§科§网Z§X§X§K]2、明确体裁：歌行，古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗，题名为“歌”或“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别。后遂有“歌行”一体。其音

2、节、格律一般比较自由，富于变化。3、了解时代背景：安史之乱造成时局动荡，百姓颠沛流离。公元759年底,为了躲避“安史之乱”，杜甫来到成都。第二年，杜甫在成都涣花溪畔营建了一座草堂，后世称“杜甫草堂”。在成都的草堂，杜甫总算暂时过上了安定的日子。这时，他已经49岁了。可好景不长，草堂营建不到一年，蜀中政局发生了变化。御史大夫崔光远来兼成都尹，他是个不学无术的赌棍，对诗人杜甫当然不会尊重。761年8月，成都平原风雨成灾。草堂被吹破了，草堂前的一棵200年的楠树也被拔倒了。就在诗人政治上受到冷遇，又加风雨成灾的情况下，杜甫写了《茅屋为秋风所破歌》。4、题解：茅屋为秋风所破歌为

3、：歌：5、注音：茅屋为秋风所破歌怒号三重茅长林梢飘转丧乱广厦俄顷大庇二、合作探究1、借助工具书即课下注释疏通文意。2、交流合作诗歌赏析⑴赏析第一诗节①作者是如何描述秋风的？为什么用“怒号”，而不用“猛烈”“凶猛”等词语，有何区别？②“卷”和“吹”相比，在描写风之猛烈上好在哪里？③后面的动词有哪些？用法有什么好处？⑵赏析第二诗节①把群童称为“盗贼”恰当吗？②“归来倚杖自叹息”，他叹息什么？⑶赏析第三诗节问题：看看第三段中，哪些词语用得好，找出来赏析一下。（如铁）[来源:学科网]⑷赏析第四诗节①漫漫长夜，杜甫无法入眠，他在想些什么呢？[来源:学。科。网][来源:Z*xx*②

4、由此可见杜甫是怎样的一个人？（5）请分别用四个字概括各节大意，再说说前三节和最后一节的关系。最后一节诗人集中抒发了怎样的情怀？四、拓展延伸（课堂练习）1、假如你是一位电视剧编剧（导演），打算写（导）一部有关杜甫的历史剧，结合此诗，你准备设计一些情节和画面，请进行合理的想象，把有关的画面描写出来，并适当加入主人公动作、神态的描写。2、假如我们能够穿越时光的隧道，回到一千多年前，站在诗人杜甫的面前，你想对这位可敬的老人说些什么？