快乐教案小青蛙

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1、《快乐的小青蛙》教学设计《快乐的小青蛙》是语文社义务教育课程标准实验教科书一年级下册第23课内容。这篇课文是一个童话故事。讲了一只小青蛙不小心掉进枯井里，它不急不慌，在井里唱起了歌，最后被大象救了上来的故事。教学目标：知识和能力：学会认“井、急、象”等11个生字，会写“井、为、伯”等7个生字。过程和方法:：通过正确、流利地朗读，探究式地学习，理解课文内容，并会分角色朗读。情感态度价值观：懂得在别人有困难时要热心帮助，明白遇到困难不要慌张，要动脑筋想办法。教学重点：合作识字，自主阅读，理解课文内容。教学难点：教育学生遇到困难勇敢而对，乐观

2、地动脑想办法战胜困难，在识字教学中“困”与“因”字，形近，区分成了一年级学生的难点。教学过程：一、1、定点凝视，30秒看谁记的词语多。2、通过单元导读课，我们对《快乐的小青蛙》有了一定的了解，今天我们就来学习《快乐的小青蛙》吧。3、指名读文，思考：这是一只怎样的小青蛙？（板书：聪明勇敢）二、1、小组合作探究：从哪可以看出这是一只既聪明又勇敢的小青蛙？找出相关的句子读一读，画一画。2、汇报交流。第一自然段：重点理解“不慌不忙”的意思，创设情境，体会小青蛙的勇敢。第五自然段：通过各种形式的朗读感受小青蛙的聪明和勇敢。第六自然段：通过大象伯伯

3、的话，感受小青蛙的聪明与勇敢。句式练习：（）真是个既（）又（）的小家伙！3、教师小结：小青蛙遇到困难不哭也不闹，而是动脑筋想办法，你遇到困难时，是怎样解决的？三、1、一分钟速读。2、师生配合朗读课文。3、分角色表演课文。4、有感情的复述课文。四、1、按结构、笔顺、重点笔画的位置来学习“困”字。2、师范写生字：因3、学生描红后自己再写一个。4、评价。5、练习书写。6、教师完全放手，学生按照学习因的方法独立书写“困”字。五、1、利用同样的学习方法独立学习《聪明的小松鼠》出示自学提示：自由快速的轻声读文，画出你喜欢的词语。想一想，这是一只怎样

4、的小松鼠？2、汇报交流。