《电子技术课程设计》任务书

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1、北京林业大学2010--2011学年第2学期课程设计任务书课程名称：电子技术课程设计开课学院：工学院开课班级：自动化09-1、2命题人：韩宁一、目的和意义1、本课程旨在针对《模拟电子技术》、《数字电子技术》课程之后进行的综合设计实践训练。2、通过本课程的选题、方案论证、设计计算、安装调试、资料整理、撰写“设计报告”等环节，深化、扩展并综合运用课堂上所学的电子电路分析设计方法以及集成电路知识完成小型电子系统的电路设计，培养分析、解决实际问题的能力。3、通过《电子技术课程设计》，使学生更深入地了解本专业，提高学习兴趣，锻炼学生在专业实践中的动

2、手能力，培养虚心务实的进取精神。二、设计题目1、数字秒表（难度系数0.7）1）由2位数码管显示计数时间，其中高位显示“s”，显示分辩率为0.1s，计时误差小于5％；2）具有上电自动清零、启动计时显示、暂停计时显示及重新计时等控制功能。2、交流信号频率计（难度系数0.8）1）被测正弦电压为10mV，频带内增益大于20dB，不失真频率范围为10Hz~100Kz；2）具有被测电压频率的数码显示功能。3、自选题目需要得到课程指导教师同意且难度系数应大于0.6，元器件自备。三、课程要求1、两人一组按照下列步骤开始设计电路：①选定题目；②电路总体方案

3、论证；③单元电路设计计算；④使用一种EDA（电子设计自动化）工具软件进行电路功能仿真（可选）；⑤选购元器件（自备），电路装配调试（可选，每组进入实验室仅一天）；⑥设计完毕经指导教师、实验教师审核签字即可申请答辩。42、培养学生自学能力和独立分析、解决问题的能力，包括：查阅参考资料、工具书；熟练使用常用电子测量仪表，掌握电路调试的一般规律。3、实验室提供条件：示波器、直流稳压电源、信号发生器、万用表、数字与模拟电路学习机、实验面包板等。4、鼓励尝试自主设计、创新实验、新型芯片应用、新技术手段（在学校资源条件允许的范围内给予支持与扶助）。5、

4、每人独立撰写《设计总结报告》（要求不少于5000字）应包含下列内容：（1）课题名称。（2）内容摘要。（3）设计任务及指标、功能要求。（4）系统设计方案论证，画出系统组成单元框图。（5）单元电路设计、参数计算和元器件选择说明（含接口要求）。（6）画出完整的电路图，并说明电路的工作原理。（7）组装调试的内容包括：      ①使用的主要仪器和仪表；      ②安装、调试电路的方法和技巧；      ③记录测试的数据和波形并与理论计算结果分析比较；      ④调试中出现的故障、原因及排除方法。（8）对设计成果作出评价，包括电路和方案的优缺点

5、、误差分析、实用价值、提出改进意见和展望。（9）列出系统需要的元器件。（10）收获、体会。（11）参考文献（不少于5篇）。一、时间进度安排上午下午备注第一天集中布置任务要求，组队查阅文献，方案设计电路设计好经指导教师审核后4即可进入实验室测试，但每组仅一天时间。所以前期分析设计工作务必充分，鼓励提早开始设计。第二天单元电路设计第三天单元电路设计第四天实验电路组装、测试或功能仿真第五天撰写《课程设计总结报告》答辩一、考核方法1、考核内容（1）设计内容与方法正确性、难度系数大小、使用的设计手段；（2）实验指导教师对于实验方案与结果的评价；（3

6、）独立回答课程指导教师答辩质询问题的正确性；（4）《设计总结报告》撰写科学性、规范性（包括字体、格式、文笔）；（5）课程设计期间，每天早八点在专用教室考勤。2、评分级别本课程为必修课。根据上述考核依据，按下表做百分制综合评定课程成绩，凡获得60分以上成绩者可得到此项教学实践环节的相应学分，不及格者跟随下届重修。项目优良中及格不及格评分1学习态度（含考勤）＜10＜9＜8＜7＜62设计方案的合理性＜25＜22＜20＜18＜173使用技术的先进性＜10＜9＜8＜7＜64设计难度与技巧＜10＜9＜8＜7＜65实验方案与结果＜15＜13＜12＜10

7、＜86答辩回答问题正确性＜15＜13＜12＜10＜87设计总结报告＜15＜13＜12＜10＜84总评成绩90~10080~8970~7960~69＜60教研室主任意见：签字：年月日学院负责人意见：签字：年月日4注：此表一式两份，一份于考前交到考试中心，一份随学生课程设计材料上交学院。4