《老人和海鸥的故事》教学设计

《《老人和海鸥的故事》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《老人与海鸥的故事》教学设计教学目标1、知识与技能：学习8个生字，正确读写并理解生词品味课文重点词句，学习通过人物和动物的外貌、动作、语言等细节描写以及场面描写表达情感的写作方法。2、过程与方法：有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间的深厚情感,体会人与动物应该和谐相处。3、情感态度与价值观：感受老人与海鸥之间的深厚情感,体会人与动物应该和谐相处。教学重点练习用较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴涵其中的深厚感情。教学难点揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体。教学课时2课时。教学过程第一课时一、导入新课，引出话题今天我们将一同

2、走进昆明翠湖，走进发生在十几年前一个真实、平凡却又震撼人心的故事，齐读课题──《老人与海鸥》。这节课，就让我们共同走进老人与海鸥的情感世界。二、检查预习1、指名读词语。（课件出示词语）2、快速默读课文，思考并归纳作者在叙述老人与海鸥的故事当中，为我们描写了哪几个画面？三、走进老人的情感世界1、读了课文，你认为这是一位什么样的老人？他对海鸥怎么样？2、用自己喜欢的方式读课文1—13自然段，小组交流：课文的哪些地方体现了老人对海鸥的爱，并在句子旁边写写感受。（1）十多年了，一到冬天，老人每天步行二十余里，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴，和海鸥就像亲人一样。”展开品悟交流。（2）“他

3、背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。”（抓住“褪色”品读一个勤俭的、爱海鸥的老人形象。“十多年了”，一个孤独的老人对海鸥奉献出无私的爱。）（3）“老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上……飞成一篇有声有色的乐谱。”（理解海鸥居然和老人配合得如此默契。）（4）“在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话──‘独脚’‘灰头’‘红嘴’‘老沙’‘公主’……”（情境朗读，感知老人对海鸥的亲昵就像“亲人”一样。）（5）谈起海鸥，老人的眼睛立刻就……（生动起来）①如果你就是老人，你会怎样生动地谈海鸥呢？②指

4、名读谈海鸥这段。（6）“海鸥最重情义，心细着呢……你看他那小模样！啧啧……”①从这段话中你读出了老人对海鸥怎样的情感？（理解老人在谈海鸥时的幸福，对海鸥的牵挂。）②指导读好拟声词“啧啧”。（7）它去年没有来，今年也没有来，老人说这名话时心情是怎样的？应怎样谈？（略带伤感）（老人就是这样，为海鸥忧，为海鸥喜。）四、总结梳理，书写情感十多年的冬天，几千个日子，几万里路程啊，老人就是这样与海鸥相依相伴。他时常望着高空盘旋的鸥群，眼里充满无限的企盼，海鸥也望着这位慈祥的“亲人”胸中涌动着千言万语。（此时，假如你就是高空盘旋的一只海鸥，你想说点什么？假如你就是老人你又想说点什么？）五、

5、入情入境，铺垫后文老人能与海鸥永远相依相随吗？当我们彼此怀揣着美好祝愿的时候，老人却静静地、永远地离开了翠湖，离开了海鸥……下节课，我们将继续感受海鸥对老人那令人震撼的情。第二课时一、复习，导入新课同学们，上课之前我们先听一首歌，播放音乐《一个真实的故事》，听完之后你有什么感受？我们继续学习《老人与海鸥》，齐读课题两遍。上节课，我们感受到老人对海鸥无私的爱，这节课让我们再一次走进那动人的情景，感受海鸥对老人那份令人震撼的情。二、复习词语，感知“意想不到”1、出示生词撮嘴呼唤抑扬顿挫亲昵说话啧啧称赞翻飞盘旋扇动翅膀肃立不动白色旋涡2、读了这两组词语，你的眼前出现了哪两个场景？板

6、书：（老人喂海鸥海鸥送老人）3、两个场景中，最让你意想不到的是哪个场景？（海鸥送老人）三、再读课文，研究“意想不到”请大家快速默读课文的14-19自然段，思考：海鸥的哪些表现让你觉得意想不到？用“﹏﹏”划下来，写出感受，准备交流。（1）意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。①指名读。（读者想要感动听众，最好的方法就是用心去读，请你再来。）②抓住重点词语“大不一样”，提问：海鸥的叫声与姿式与平时会有怎样的“大不一样”？平时的叫声是怎样的？现在有什么不一样？③海鸥此时是焦急的、悲伤的，海鸥们连声呼

7、唤，他们似乎在说什么？④同学们，海鸥们一声声热切的呼唤有惊讶，焦急，还有悲伤，谁能把这种感觉朗读出来？（我分明看到了一只焦急热切而又悲伤的海鸥，同学们，我们一起来把这段话读一读。）（生齐读）过渡：海鸥们“翻飞盘旋、连声鸣叫”，老人却始终一动不动，海鸥们终于明白：老人已经永远永远地离他们而去，于是，在翠湖边上，它们为老人举行了一场特殊而感人的葬礼。哪些地方能够体现海鸥对老人的一片亲人般的深情呢？。（2）“海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。”①指名读句子，你感受到了什么？