3王颖上交论文

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1、农村小学体育教学中意外事故发生及预防宿豫区第一实验小学王颖【摘要】：休育课的本质任务是增进学牛身体健康,增强学牛体质。如果在体育教学屮忽视安全与安全教冇，就有可能发生意外事故，从而影响到学生的学习、生活和健康,其至造成终身残疾。很多意外事故的发生是防不胜防的,很多体育教帅在事故发生后，也常感到无所是从，从而影响到了工作的正常开展。因此，体育教师在体育课堂教学中应重视安全教育，应了解并掌握意外事故的发生原因、预防意外事故的发生以保证教学的顺利进行。【关键词L意外事故体育教学安全教育预防农村小学一、造成体育课程中伤害事故的成因青少年是全民健身计划的重点对彖，也是学

2、校体育的主体。体育课是学校体育的重要组成部分，而且体育课的目的、任务是增强学生体质，使学生掌握基本技术、基本技能和体育基木知识。在体育课屮要想尽可能地避免事故，那么首先得知道它是如何引发的。纵观诸多的体育活动事故，我们不难发现体育事故的发生大致有客观和主观两种原因引起的。（一）客观因素1.因设施存在安全隐患而导致的伤害是指因学校的场地、设施、器械等不符合国家或冇关部门的安全标准，存在安全隐患而导致的学生伤害事故。场地不好，练习环境差，器材损坏或者不足都有可能使学生在练习时受伤。比如场地不平、沙坑里冇玻璃片、室外的单双杠陈旧支架不稳等等都有可能引发课堂伤害事故。

3、2.教学内容超过学生的正常承受能力是指因为体育课的教学内容、难度、强度等明显超过了学生的正常身体承受能力而导致的学生伤害事故。比如让小学四年级的学生进行跳近一米高的障碍物练习，其强度和难度均超过了四年级学生的承受能力，因而这项练习对学生有较大的危险性。3.周边环境因素不适当的温度、光线、空间大小和噪音等物理因素的长期刺激，是学生生理条件下所不能忍受的外來压力，都冇可能影响学生上课的情绪，从而引发事故的发生。如：上课的场地气温过低或过高，容易使学生畏缩，学习缺乏动力；上课场地有噪咅干扰，会使学生注意力不集屮，产生烦躁不安的心理。4.意外事故导致的学生伤害是指由于

4、体育教师和学生不能预见、不能抗拒的原因发生的学生伤害事故，这是非人为能力所能避免的。比如学生在练快速跑时突然摔倒导致了事故的发生。（二）主观因素1.教师方面教师是教育者，在教学屮起主导作用，是使学生和教材练习起来的屮介力量。体育教师是促进学生身心健康发展的组织者和指导者，是体育科学知识和科学锻炼身体方法的传授者和发展者，是学生思想品德的塑造者，是优秀体育人才的发现者和启蒙者。体育课的组织是否合理、教材选编是否合适、教学手段是否正确、安全措施是否准备充分都会直接影响体育课能否顺利进行。课中出现损伤事故对于教师方面而言，笔者认为主要有三方面原因：⑴专业技术和实践能

5、力方面：专业技术和实践经验是休育教师上好课的另一重要因素。如果专业技术不过关，教授的动作出现技术性错误，这样容易出现伤害事故；另外没有较强的实践能力，仅有满腹理论和只会自己做动作，而不会根据学生实际情况采用与之相适应的教学手段，也是出现运动损伤事故的原因之一。⑵课后放松：很多体育教师上完一节课后，放松活动随随便便，每节课的放松内容相同。而不是根据本课的教材有针对性达到放松的目的，这是造成慢性损伤的重要原因。1.学生方面学生是体育教学的主体，教学是教与学相互配合的，课中岀现运动损伤对于学生方面而言可以从以下四方面分析：⑴安全意识。很多学生上课前无心听教师讲的安全

6、措施，练习时往往由于技术较复杂或难度较大而造成损伤。⑵身体素质并。目前在校学生普遍身体素质较并，由于现行升学制度的影响，繁重的功课占去了学生的课余锻炼时间，仅靠每周一两节的体育课根木无法使正在生长发育高峰期的青少年具备强健的体魄和良好的各种身体素质。由于身体素质差，在完成强度较大或难度较大的练习时容易造成损伤。⑶恶性循环。学生身体索质差，因而怕大强度、大运动量的练习，对练习产生畏惧和厌恶，不肯主动练习，久而久Z素质更菲，易在练习中损伤；损伤后影响上课，导致素质更差，如此下去，形成恶性循环。即身体素质差一少练习（厌练）一更差一易损伤一少练一素质更差一更易在练习中

7、损伤。⑷学生自身健康原因导致的伤害。是指因为学生身体本身存在着某种不适于体育锻炼的疾病而导致的学生伤害事故。比如学生为了顺利升学故意隐瞒病情或者怕其他学生嘲笑而隐瞒所引发的事故。为了尽量避免事故的发生，有些教师采取一些消极预防办法，如降低教材耍求，降低运动强度，减少运动量，对稍有“危险”的教材干脆就去掉，更有甚者仅做一些简单的活动或游戏甚至采取“软禁”的手段敷衍了事，我以为这种因噎废食的做法是错课的,因为只要教师课前做好周密的防范，在教学中的意外事故是完全可以减少或避免的。这里就如何预防体育教学中意外事故谈儿点看法：二、帮助学生树立好安全意识在体育教学中，教师

8、不仅自身要具有高度的安全意识，同时也有