综合：我来设计标志

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1、宿迁学院附属学校幼儿园教学活动方案活动名称综合：我来设计标志执教时间2013.9.12主备人董超执教人董超班级大一主备人建议侧记教材分析这节课的重点应该是开发幼儿的思维，做出好的创意，对于课上画的好的幼儿应及时鼓励，激发他们的热情。重难点：大胆尝试设计制作标志，能用常用标志的表现形式绘画。回忆认识的各种标志，加深印象。巩固标志的含义师幼共同讨论，激发幼儿兴趣。鼓励幼儿大胆设计标志，教师巡回指导。交流探讨活动目标·1.大胆设想、积极尝试为班级和幼儿园制作标志。·2.会用常用标志的表现形式来绘画。活动准备·1.安全出口标志图一张。　　2.挂图：各种各样的标志。3.

2、图画纸、油画棒、剪刀等材料工具。4.《幼儿画册》（第三册第五页）活动流程·一.出示“安全出口”标志引起回忆。　　1.师提问：“这是什么？你在什么地方看到过？它告诉我们什么？”　　“你还在什么地方看到过什么样的标志？”如禁止吸烟、禁鸣喇叭、男女厕所等标志。　　2.标志的作用。　　师小结：我们的生活中到处都有标志，有了标志我们会感到十分方便，知道这是什么地方，可以做什么，不可以做什么，要注意些什么。　　二.讨论哪些地方需要标志。　　1．幼儿园哪些地方需要制作标志？　　2．可以设计、制作一些怎样的标志？为什么？　　三.幼儿设计并绘画标志。1.每个幼儿设计l－2个标志

3、。鼓励幼儿大胆设想并绘画。2.老师指导幼儿跟据自己的设想选择合适底色和形状的标志画纸。　　四.交流自己设计的标志（在投影仪上展示幼儿的作品）。师：你设计了什么标志？他告诉我们什么？你为什么要设计这个标志？这个标志该帖在哪里？·延伸：　　请幼儿将自己设计的标志张贴到合适的地方。教后反思标志设计这节课属于综合课，不仅要进行标志的欣赏，还要进行标的设计。由于之前已经上过有关标志的课，所以幼儿对标志已经有了很多的了解。设计起来也很得心应手，每个幼儿都能积极地投入到绘画中去，但一开始的时候我注意到很多幼儿只是把她看到的标志画出来并不是自己设计的，于是我引导幼儿大胆作画，

4、画出自己的风采，后来有很多幼儿也画出不错的设计。