MTP中层管理提升

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1、MTP中层管理提升MTP中层管理提升培训对象：企业副总、部门经理、主管、各级屮层管理人员、新晋升到屮、高层管理以及其它预备管理人员课程收益★通过体验式培训学习，使参训学员深入了解中层管理者的四人职能、四人修炼。★尽快地适应T作职位的要求，同时掌握时间管理与自我心态调整的方法。★提升团队成员的领导力，把握MTP的思想精髓与工作方法；学会用MTP的工作方法进行现场管理。★通过拓展训练项目的操作，体验共同协调的领导管理艺术。学习冃标1.了解中坚干部Z角色职责，在T作屮发挥管理者应有的功能；2.建立管理者应有的正确态度；3.了解组织团队运作中应遵循的原则，让组织有效运作发挥效能；4.能够以科学化

2、的思维及精神，运用实事求是的方法，完成工作；5.了解在计划、执行与控制阶段应该如何做，做些什么，以顺利达成目标；6•培养主动积极发现问题的意识，以求新、求好、求变的精神在工作屮进行必要的改善；7•了解培育人才的重耍，学习到工作屮教导的方法；8.认识沟通的重要性，能够建立组织内无障碍的沟通环境，并掌握沟通的技巧；9.了解人性特点，能够带人带心，激发部屈工作干劲与意愿，提振工作士气；10.能够充份将各种管理技巧灵活运用，并根据不同的悄境运用适合的领导风格;管理的四大职能，计划，组织，领导，控制。计划:管理者为实现目标而做的统筹规划。解析：屮国有句古话，凡雷预则立，不预则废。其实就是讲的任何事

3、情需要进行规划，只有有了良好的规划，找对了方向，踩准点，才能最效率地、最效果地把事情做好。实例：职场生活中有很多的会议。在会议中，经理会要求F而的员工对未來的发展方向述行规划。山场的规划，人力资源的规划，工厂计划的规划，销售目标的规划，然后总结这些,提出明年的工作计划以及要求。这个就是一个计划的例子，在年前就行讨论，确定下年的方向。四大职能是因领导的层次不同而有不同的侧重点的.按照基层，中层和高层领导来划分.“计划是管理的首耍职能”，计划具有目标性、先导性、普遍性、效率性和创新性五个基本特性。山此，管理的让划职能是最基本的首要管理职能，任何组织的管理过程都是从计划开始的，不仅为组织制定目

4、标，而且提供指导方针与行动方案并贯穿整个管理职能。计划不成功,可导致：组织资源不到位或缺火，领导者不能有效领导或者选拨了不当领导者，控制过程距离管理H标产牛偏差，等等系列问题。由此可见，计划职能对丁•其他三个管理职能所发挥的作用。最重要的是，如果计划失败，直接可导致幣个管理过程与战略目标之间不一•致，即管理过程与组织战略的偏差。如果--种管理，不能促进管理目标的实现，不能促进组织战略的成功实施，那这种管理无疑是无效的。管理始于计划，计划是管理的纲领纟II织:管理者为实现组织目标而建立与I办调组织结构的丄作过程。任何管理通过组织來实现,因此有管理学和组织行为学相通性，管理行为其实也是一种组

5、织行为，组织是管理的基础解析：没有纪律的队伍是打不出腔仗的。只有有结构、有组织地团队协作，才能真正的产生效益。这就离不开良好的组织管理。实例：从小到大，从学生时代到职场时代，班级里，职场上，总有一些章程。小至小学生行为规范，大到工厂规则，任何一类规定，都是管理者为了更好地组织团队而制作的条例。周报会，动员会，会场女排，这些都是组织的外在表现形式。领导：指管理者指挥，激励下级，以有效实现组织目标的行为・。解析：兵熊熊一个，将熊熊一窝。这是古代兵家都赞成的一个说法。简单的10个字，就告诉大家，领导对于一个公司的重要性。当然领导有两层意思，一个是名词指人，另一个是动词指动作。实例：有公司职员心

6、情低落，英明的领导会主动去和他聊天，找出他工作失落的原因，然后加以谊谆指导。其实生活屮，在家庭•里，父母就是我们的领导。每次对我们的教育，其实都是对我们的领导，都对我们耒来的人牛道路会引起影响。控制：管理者为保证实际工作与目标一致而进行的活动。解析：当出现与计划偏差的情况吋候，在问题出现前或者已经出现吋候，进行一定的调整,以使得计划与现实的偏差变得最小化。实例：销售员都是有销售计划的，每个月，每个季度，每年，如果出现任何的偏差，销售经理就会考虑销售员出现偏差的原因，或是提供指导，或是提供帮助，或者换其他的销售，这些都是为了完成计划，不与n标脱钩。我们知道管理有“计划、组织、领导和控制”四

7、大职能，管理的范畴比领导要广得多，管理包括了领导，只不过，在管理的四人职能屮，只有领导侧亜于人，其他三个职能侧重于事。我们东方人一般把管理者称作领导，因为我们东方认为，事在人为，人是关键因索。在管理的四大职能中，领导职能很关键，领导力是管理者是否胜任的最为关键的因索。古今中外都认为领导就是运用影响力激励员工去实现组织目标与使命，因此，大家都把领导力理解为影响他人的能力，或是激励别人跟随的能力。而激励人的前提，是领导必须懂人，懂人是我