4秋天教案_四年级语文_语文_小学教育_教育专区

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1、凤凰镇中心校U!年级语文学科电子备课设计方案备课序号（节数）:_J主备教师吝春艳协备教师卜燕妮教学内容《秋天》课型新授教学目标知识技能目标1、学会课文中的生字，理解由生字组成的词语。2、正确、流利地朗读课文。3、简要概括诗歌《秋天》的主要内容。过程与方法目标1.自学掌握本课生字新词，正确流利朗读课文。2.合作探究概括课文主要内容情感态度价值观目标培养学生热爱秋天，热爱大自然的思想感情。教学重、难点重点：冃标1和2难点：目标3教学准备钢笔词语卡片练习本教学时数两课时教学过程学生学习活动教师教学活动1•全班背诵《秋天到》2•和老师板书课题一、

2、背诵儿歌，导入新课二、学情调查1、认读词语：明丽照耀酿造珍藏烦恼柔韧2、朗读课文，做到读准字音，2、完成“描红”。注意坐姿和执笔姿势哦！3、画出不理解的字词，联系上下文或查字典解决。（二）展示交流：向大家说说哪些字音需要注意，注意什么？哪些字型需要注意，注意什么？可例举同音字、形近字。（二）展示交流读给全班同学听一听吧。拿出勇气，展现自己！2、把你的想法说给小组其他同学听听，看看他们有什么想法。（二）展示交流推选一位组员在班级内汇报交流，集体修正。不添字，不漏字，能正确、流利地朗读课文二、学习板块（一）（一）合作探究学习引导:1、请同学们

3、默读全文，圈画生字词，说说哪些生字的读音需要注意？哪些生字的字型需要注意？注意“字音”注意“字型”三、学习板块（二）（0合作探究学习引导：1、你能够将全文通顺、流利地朗读出来吗？自己先练习一下！2、听听其他同学读得如何？给个评价吧！四、学习板块（三）（一）合作探究学习引导：1、默读全文，思考课文抓住哪些景物描绘秋天的迷人景色和丰收景象的？学生学习活动教师教学活动五、达标检测1、组词袍（）梳（）恼（）炮（）流（）脑（）洒（）酒（）2、填空。本文抓住、、、等事物描绘秋天的迷人景色和丰收景象。3、读诗歌，这首诗歌是釆用的手法来写的。4、用合适的

4、词语填空。（）稻穗（）向日葵（）野菊花（）苹果（）葡萄（）玉米（）高粱六、总结提升在本节课的学习中，你最大的收获是什么？板书设计4揪天秋风稻穗向日葵野菊苹果葡萄教学反思凤凰镇中心校U!年级语文学科电子备课设计方案备课序号（节数）:2主备教师吝春艳协备教师卜燕妮教学内容《秋天》课型新授教学目标知识技能目标1、有感情地朗读课文，背诵课文。2、了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱之情。过程与方法目标1、自学掌握课文内容，背诵课文2、合作探究了解秋天特点。情感态度价值观目标培养学牛对大自然的热爱之情教学重、难点重点：目标1重点：2教学准备钢笔练

5、习本教学时数两课时教学过程学生学习活动教师教学活动1、听写词语2.板书课题一、复习导入二、学情调查1、课文主要描写了哪些迷人的景色和丰收的景象？2、文中的景物各有什么特点？作者采用什么样的写作手法把这些景物描写的既生动又有趣的？三、学习板块（一）（一）合作探究品读课文第2自然段学习引导：抓住以下语句重点品读：秋风在出野里打滚，秋风在小路上奔跑；秋风抓一把桂子的香气，把夏天的脚印轻轻涂掉……(-)展示交流1、在刚才的学习中，你还有哪些问题自己不能解决的？在小组内交流讨论。2、交流你对有关句子的品读，说说自己的感悟和理解。1、调动脸上的表情，

6、用美妙的声首朗读35-pc2、再次带着感情朗读。仔细读课文第二自然段，思考：这一段主要写了什么景物？它有什么特点？(1)秋风都到过哪些地方呢？他们在干什么呢？(2)在几句诗句里，你觉得哪几个词最出彩？为什么？(3)想一想，秋风还会到哪里？干什么？请你用“秋风在()里()的句式说一说。四、学习板块(二)(一)合作探究一一学习课文第3、4、5自然段学习引导：秋风姑娘吹一口气，秋天向我们呈上丰收的果实。让我们跟着秋姑娘的脚步，走进田野，走进果园，去看一看，闻一闻吧！2、圈出你认为充满生命活力的词语。然后在旁边批注上从（-）展示交流1、在小组内交

7、流你的想法2、把自己不懂的地方提出来在班级内讨论。（三）展示交流1、在刚才的学习中，你还有哪些问题自己不能解决的？在小组内交流讨论。2、交流你对有关句子的品读，说说自己的感悟和理解。（师注意引导和点拨）（四）展示交流1、对于这篇课文，你还有什么问题要问？2、交流自己的学习所得。这个词语你感受到什么。3、学着写一节秋夭的果实的诗歌，用上拟人手法。五、学习板块（三）（一）合作探究一一学习第六自然段学习引导：1、为什么说田野是井井有条的？2、“为什么说秋风如果柔韧的梳子”？3、为什么说汗珠还“闪耀”？六、学习板块（四）（一）合作探究一一学习第七

8、自然段学习引导：1、朗读第七节，划出最能表现作者感情的一句话。2、作者珍藏的是什么？为什么珍藏黄叶？3、从作者珍藏黄叶你悟出了什么？3、这一节在结构上起什么作用？六、达标检测:《练习册》第二、