小学五年级《临死前的严监生》教学设计

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1、《临死前的严监生》教学设计黑龙江省红兴隆管局江川农场李春荣教学目标：1、正确、流利地朗读课文，在朗读中感受严监生的人物形象。2、理解课文内容，学习作者抓住人物动作、神态描写人物的方法。3、激发学生阅读中外名著的兴趣。教学重、难点：1.通过人物的神态、动作感受严监生的人物形象。2.体会、学习作者抓住人物动作、神态细节描写人物的方法。课前准备：课件教学流程：一、导入新课1、猜谜游戏：他是谁：老师说人物特点，学生猜人物名字。（1）手持金箍棒，火眼金睛，神通广大。（2）赤手空拳，能打死老虎。（3）手持羽毛扇，上通天文，下知地理，神机妙算。2、这些人物大家一猜即中，说明这

2、些人物描写的及其成功，具有鲜明的个性，所以他们在你脑海里留下了深刻的印象。这节课我们将认识一位同样鲜活生动的人物形象，他叫严监生。3、（板书：严监生）谁会读这个名字？“监”在这里读四声。是一个多音字，谁会用他的另一个音组词。“监生”什么意思呢？你怎么知道的？总结：监生是指明清两个朝代的时候，在当时的最高学府国子监读书的人，相当于现在的大学生。4、了解人物背景，课件严监生资料出示：他家有十多万银子。钱过百斗，米烂陈仓，僮仆成群，牛马成行。良田万亩，铺面二十多间，经营典当，每天收入少有几百两银子。——节选《儒林外史》5、你觉的严监生的家庭条件如何？师：严监生的确有钱

3、，一两银子，相当于500元人民币。他家资产折合人民币亿万元，就算我们所有人家的财产加起来也没有他的财产多，同学们设想一下，通常情况下，一个家财万贯的人，临死前会怎么做呢?让我们一起走进今天的课文（板书：临死前的）请大家齐读课题。6、课件出示学习目标二、整体感知师范读课文，生思考：课文主要写了什么内容？生答师课件三、细读课文，感受人物特点。1、请大家用自己喜欢的方式再读课文，找到描写严监生病情的句子，读一读体会一下，可以在旁边批注上自己的体会。2、谁来说说从课文的哪些语句中能够感受到严监生病情很重呢？（生汇报：课件出示）严监生的病一日重似一日，再不回头。到中秋已后

4、，医家都不下药了。病重得一连三天不能说话。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气。）3、品味句子，感受严监生“爱钱甚命”的心态。（1）请大家自由读这几句话，指名读句子，说说从“总”字体会到了什么？好重的病哪！你能用什么词来形容他的病情？（2）拓展：严监生已经气若游丝，濒临死的边缘了，你们知道他为什么会病到这种地步吗？出示课件：《儒林外史》第五回节选：过了灯节后就叫心口疼痛，初时撑着，每晚算帐直算到三更鼓。后来就渐渐饮食不进，骨瘦如柴，又舍不得银子吃人参。探讨：在他的眼里命与钱财熟轻熟重？中国有个成语叫做“爱钱如命”，他是“爱钱甚命”。4、过渡：严

5、监生病得很严重，可总不得断气，一直伸出两个手指，难道是心里有什么未了的心愿，这意思让人好生难猜。（1）大家再读课文，找出哪些人猜测了，猜对了吗？严监生的反应分别是什么？和同桌一起完成老师给出的表格，在书上画一画。课件出示：猜的人猜测内容严监生的反应头手心情大侄子两个亲人把头摇了两三摇伸着两个指头失望二侄子两笔银子两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇越发指得紧了着急奶妈两位舅爷把眼闭着摇头那手只是指着不动绝望赵氏两茎灯草点一点头把手垂下心安谁来说说看你怎么填的？①当大侄子猜测，莫不是还有两个亲人不曾见面时，他就把头摇了两三摇，可见他现在的心情是——（失望）②当二侄子

6、猜想莫不是还有两笔银子不曾吩咐明白时——他的的反应与前一次有什么不同吗？此时此刻，他的内心是怎样的——（急切、心急火燎）读出他的急，读出他的气。③奶妈猜想也许是因两位舅爷不在身边故此记念时——他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。这一次的反应又有什么不同吗？没人能理解，没人能读懂他啊，此时的严监生把眼闭着摇头，他的内心只有（绝望），难道真要让我死不瞑目吗？读谁能把严监生绝望的心情读出来？④赵氏走去挑掉一茎灯草时——众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。当赵氏终于读懂了他的心思，挑掉了一茎灯草，此时他的心情会是？5、课文学到这里，你能不能用一句简

7、单的话或一个词语概括严监生是一个怎样的人呢？6、我是代言人，请同学们在小组内分角色表演。此时的是严监生有口不能言啊！如果可以，他会怎么说呢，让我们来当一回严监生的代言人吧？四、总结写法，拓展阅读。课件出示：1、作者吴敬梓为什么不写严监生的语言呢？生：病得很严重，说不出话了。（小结：看来咱们写人哪，还得联系实际，选择恰当的方法）2、师：作者之所以能把严监生吝啬鬼的形象刻画得栩栩如生，让我们过目不忘，成为了写人的“千古绝唱”。运用了哪些描写人物的方法呢？（板书：动作、神态描写）所以，我们以后写一个人的时候，也要学以致用，从人物的动作、神态去表现他的性格，才能使我们笔

8、下的人物有血有肉，活灵活