法脿小学集体备课通用教案(第三单元)

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1、年级组：五年级主备课人：杨家旺课吋：14课吋科口：语文周次：第四周教师签名：法膊小学集体备课通用教案课题：9课一语文园地三集体讨论时间:2012、9、27教研组检查：9、鲸学习目标：1•认识本课3个生字，会写10个生字.2.朗读课文，了解鲸的形休、种类、进化过程和生活习性.3.培养学牛热爱科学，探索口然奥秘的兴趣.教学重点：了解鲸的种类和生活习性，学习用打比方、列数字等方法来说明事物的特点。教学难点：了解鲸的进化过程。教学准备:1•搜集一些有关鲸的文字、图片或录象.2.有生字、新词和重点语句内容的课件.课前作业：1、预习生字。2、熟读课文，把不懂的句子画下来。教学时间：三课时教学过程第一课时一

2、、激发兴趣，导入新课1、出示鲸的图片I同学们你们认识这种动物吗?你们对它冇什么了解吗?请和同桌谈一谈，口由发言.2、今天，我们就来一•起学习《鲸》这篇课文，看看通过学习，你对鲸有了什么更深的了解.二、学习生字，读顺课文1、自由读课文，认准木课生字，不认识的字查字典解决•有些字的音容易读错，需要注意.2、出示要求写的字1个，注意重点指导容易写错的字.如：“肺”字右边不是“市”，而是“市”，右半边的笔顺是一、广、斤、市.3、认识生字后再读一遍课文•看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来大家讨论•教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需耍,提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文

3、來理解.4、口读课文，看看课文一共有几个口然段?每段主要讲了什么?指名朗读课文，检查是否读得正确、流利，重点指导难读的句子.三、整体感知，了解内容1、默读课文，边读边思考，你对鲸有了哪些了解？2、精读课文.体会写法A、自由读第1自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后读一读•指名汇报，大家补充，读岀体会.B、出示句了：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤.C、从这两个数字我们体会到了鲸确实很大，这段话中还有描写鲸很大的数字吗？D、出示句子：我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十儿头大肥猪那么重.E、自己试着读一读，想想应该怎样读，才能表达出鲸的确很人.

4、体会用列举数字方法來说明的好处.F、你还从哪儿看出鲸很大，把有关语句读一读.门由读第1门然段，读出自己的体会.四、小结写作方法：作者运用了作比较和列数字的方法把鲸的大描写得非常具体.五、引导学生找出课文中还有哪些地方运用了举数字的方法.六、全班交流，试着用列数字的方法说明一事物.教学意见及建议：成果共亨：朗读课文读得正确、流利，重点读出难读的句子.第二课时一、围绕重点，全班研讨1、自由读第2自然段，说一说鲸是怎样进化的?把你自己当作鲸，给同组同学说一说“你”的进化过程.2、学生汇报：我们鲸在很远古的时代，和牛、羊一样生活在陆地上.后来环境发生了变化，就生活在了靠近陆地的浅海里•乂经过了很长时间

5、，我们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化，就成了现在的样了，适应了海里的生活•所以，我们并不是鱼，而是哺乳动物.3、快速读第3自然段，说说你知道了什么？指名汇报，你是从哪里了解到的，把这些读给大家听一听.4、鲸生活在海洋里，可它又不是鱼，这真是太神奇了，它在生活习性方面乂有什么特点呢?默读4〜7口然段，想想课文从哪儿个方面介绍了鲸的生活习性？（课文从吃食、呼吸、睡觉、生长这四个方面介绍了鲸的生活习性・）5、鲸分为两类，它们在生活习性上有什么不同吗？自由读第4、5自然段用“——”画出须鲸的生活习性；用“”画岀齿鲸的生活习性•填好表后在小组内交流.吃食（吃什么，怎么吃，特点）呼吸（用什么怎么呼

6、吸）共同点都吃鱼虾用肺呼吸浮上海而从鼻孔喷气不同点须鲸小血小虾吞进吃的多喷出的水柱垂直细高齿鲸大鱼海兽咬住凶猛喷岀的水柱倾斜粗短6、鲸在睡觉时是什么样呢?学习第6口然段，想像一下鲸睡觉的样子，并把它也下来.7、轻声读一读第7自然段，说一说你还知道了什么？二、回顾内容，朗读记忆1、我们对鲸的生活习性已经冇了一些了解，哪个方而给你留下的印彖最深，你就把这部分读给小组的人听，看看哪个同学能把自己喜欢的内容背下来.2、出示资料,延伸扩展3、出示“资料袋”的内容，自由朗读，谈谈感受.4、通过学习课文，我们对鲸已经有了一些了解•其实，我们人类对鲸还冇许多地方都不够了解，这些都等待着同淫们去探索•布置同学搜

7、集课外资料，以“鲸的自述”为题，围绕某一方面的内容写一篇短文.三、讣学生复述课文内容。教学意见及建议：成果共享：知道两种鲸鱼的生活习性。第三课时一、复习导入1、听写生字。2、用自己的话说岀鲸鱼的生活特性。二、复述课文内容喷岀的水柱垂直细高喷出的水柱倾斜粗短鲸深海（哺乳动物）1、理解课文内容。2、复述鲸鱼的生活习性。共同点都吃血虾用肺呼吸浮上海面从鼻孔喷气不同点须鲸小鱼小虾吞进吃的多齿鲸大鱼海兽咬住