桥教案、导学案(定)

《桥教案、导学案(定)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《桥》教学设计【教学目标】1•认识6个生字，会写14个生字。能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可当、跌跌撞撞”等词语。2•正确、流利、有感情地朗读课文。3•感受老党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。4•感悟课文题目“桥”的深刻含义，感受共产党员为人民群众敢于牺牲的高尚品质。【教学重点】引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神，体会课文在表达上的特点。【教学难点】理解题目所蕴含的深意。【教学流程】一、以“桥”引入，初步感知1、说说学过的有关“桥”的课文和内容《赵州桥》介绍了赵州

2、桥的雄伟坚固；《跨越海峡的生命桥写了台湾青年为杭州的青年小钱捐献骨髓，用爱架起了海峡两岸的生命桥2、这篇课文仅用一个字“桥”做题目，作者会写些什么呢？这又是一座什么样的桥呢？二、学习目标1•我能正确、流利、有感情地朗读课文。2.我能通过学习知道老汉是一个怎样的人。3•我能理解课文为什么以“桥”为题。三、合作学习1•自由朗读课文，想想课文讲了一件什么事？（自学）2•通过读课文，我能把课文分成（）个部分，我还能用小标题概括每个部分的内容。（小组学）3.这是一场的洪水？从文中找出相关句子，用“”划出来。4•面对洪水，人们变得o从文中找出相关句子，用“_”划出来。5•这是一位的老汉。从文中找

3、出相关句子，用“”划出来。四、交流展示1.课文写了怎么样一件事？黎明，当洪水袭来时，老村支书记冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却葬身洪水了。2.通过读课文，我能把课文分成（4）个部分，我述能用小标题概括每个部分的内容。第一段（1-4）突遇洪灾第二段（5-13）疏导撤离第三段（14-23）英勇献身第四段（24-27）祭奠英灵3.这是一场的洪水。（1）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。（2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（3）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。（4）死亡在洪水的狞笑声中逼近。（5）水渐渐窜上来，放肆地舔着人们

4、的腰。4.面对洪水，人们变得惊慌失措。村庄惊醒了。人们翻下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水己经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。5.这是一位的老汉。（1）木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。（受人拥戴）（2）老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。（沉着无畏）（3）老汉沙哑地喊话：“桥窄!排成一队，不耍挤!党员排在后边！”（镇定自若）（4）老汉突然冲上前，从队伍里揪岀一个小伙子，吼道：“你述算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。（不徇私情）（5）老汉吼道：“少废话，

5、快走。”他用力把小伙子推上木桥。（舍己为人）6•小伙子不理解，不爱老汉吗？小伙子推了老汉一把，说：“你先走”。（爱！）7•小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。（英勇献身）8•小结：这是一位的老汉。（老汉作为一名老共产党员，他有着无私无畏、不徇私情、舍己为人的崇高精神。）9•五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。（交代人物关系）五、课堂检测如果你就是这位失去了丈夫和儿子的老太太，你会对逝去的亲人说什么呢？六、课堂小结通过学习，你有什么收获？七、拓展延仲同学们，这节课我们一起阅读了两篇小说，，他们虽然篇幅短小

6、、情节简单,确给我们带来了满满的感动。下面老师再给大家推荐儿篇小小说，一起欣赏。（1）最荒诞的小小说：有一个面包走在街上，他觉得自己很饿，就把自己吃了。师：大家都笑了，笑过之后有没有想过，其实很多时候我们就是这个面包，常常为了欲望失去了自我。（2）被上帝咬过一口的苹果村里有个孤儿叫Nasa,经常奔跑高呼〃不好啦~外星人要来啦"，尽管村里连根外星人的毛都没岀现过。乐此不疲的Nasa有个秘密，他是个超能力战士，每次外星人來袭都被他击溃了，次数多到数不清。而看到Nasa就会生气的村民们，其实也有个秘密，就是周末夜里，套上麻袋，扮外星人陪Nasa玩。师:温情在秘密中流淌。有人说：小小说是惊鸿

7、一瞥，是尺幅微澜，是九曲回声，是绕梁三日......课下请同学们继续走近小小说，领略他的非凡魅力。《桥》导学单【学习目标】1•我能正确、流利、有感情地朗读课文。2.我能通过学习知道老汉是一个怎样的人。3.我能理解课文为什么以“桥”为题。【学习重点、难点】引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员的崇高精神，体会课文在表达上的特点。【学习过程】1•自由朗读课文，想想课文讲了一件什么事？（自学）2•通过读课文，我能把课文分成（）个部分，我还能用小标题概括