人教版四年级上上册第八单元教案

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1、31飞向蓝天的恐龙一、教学目标1.认识7个生字，会写13个生字。正确读写“恐龙、凶猛、鸽子、欣喜若狂、描绘、形态各异、轻盈、皱捷”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分。3.有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣.二、教学重点弄懂课文内容，领悟想彖在文屮的作用。三、教学难点弄懂课文内讣，领悟想象在文中的作用。四、教学环节【第一课时】（-）创设情境、导入新课1•师：同学们，大家知道恐龙吗？有哪位同学來给大家说说？学生回答。师（总结）：恐龙是生活在儿千万年前的大型生物，虽然早已灭绝，但是考古学家发现了

2、很多恐龙化石证明了它的确在几千万年前大量的牛活在我们这个地球上。你看恐龙向我们走来。播放媒体资源屮课件屮的“《恐龙》电影片段”视频：师：，这就是恐龙。（教师指出其中的恐龙让学生看）2.板书：飞向蓝天的师：请同学们思考几秒钟，在横线上填上合适的词。生1：飞向蓝天的片鸽。生2：飞向蓝天的雄鹰。生3：飞向蓝天的小鸟。生4：师：大家填得真好！想知道老师最想填什么吗？（板书补出：恐龙）师：（指着“飞向蓝天的恐龙”连读两遍）你有什么看法？生1：恐龙能飞向蓝天，这是真的吗？生2：这么笨重的恐龙是怎样飞向蓝天的？生3：师：笨重的恐龙能飞向蓝天，这是真真切切的！那

3、么笨重的恐龙是怎样飞向蓝天的呢？我们一起去看看考古学家的最新发现吧!请人家注意课文中生字的正确发音。播放媒体资源中课件中的范读动画：（-）学习生字，初读课文1.初读课文，了解课文内容。学生自由朗读课文，要求读准字音，把课文读通读顺，用完整的语言说说课文大意。2•再读课文，学习生字新词。（1）学生画岀生字词，借助拼音或工具书把生字词读准确，运用已学方法识字。教师巡视了解学习情况。（2）学牛学习交流。（3）利用媒体资源中课件中的生字动画，教师进行指导，通过多种形式从咅形义上进行教学。①止首:凌、恐、凶、盈：都是后鼻音。笨、仅、是前鼻音。崭：声母是翘舌

4、咅。凌：读ling,不要读成lino②辨析字形。巩一恐仝纶顿一吨鸽：第二笔是点不是捺;③猜测词语。颜色多，灿烂多彩。（五彩斑斓）在空中冋旋地飞。（翱翔）动作迅速而灵敏。（敏捷）说话或写文章时最重要的部分。（点睛之笔）连毛带血地生吃禽兽。（茹毛饮血）指无需怀疑，是铁一样的事实。（毋庸置疑）（四）抄写、积累1.抄写牛字2•收集有关恐龙的资料，扩充自己的古生物知识。【第二课时】（-）细读重点句段：1.自由读课文，思考：课文主要写了哪些内容？2.与同学讨论，试着分段概括段意。提示：第一段（第1、2自然段人大量化石显示，恐龙的一支经过漫长的演化成了飞翔的鸟

5、儿。第二段（第3、4自然段）：科学家假想恐龙是如何演化成鸟儿的第三段（第5自然段人科学家希望能从化石中重现这一历史进程。3.交流概括，渗透分段概括段意的方法。（二）表达运用A、了解演化过程。（深入体会第四自然段，理解恐龙演化成鸟类的过程。）1.默读第4自然段，弄清共有儿句话，用序号标出。想一想：恐龙是怎样演化成鸟类的？2•抽学生说，并对学生的冋答进行引导、点拨。（这段长句多，女旷庞人家族"冒号后的句子具体指出庞大家族有哪些,前后都是圉绕相同内容说的，一共8句。）2.重点体会第二句。（1）齐读第二句。（2）标出冒号后的分句（3个分句组成一个长句）。

6、（3）引导学生体会各分句的内容。（表格式或小标题式，如：行走——身体形态性情。）（4）采用引读、对比读等方法，再次体会第二句话的意思：恐龙的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。重点体会“繁衍"、“形态各异"、“庞大家族J“凶猛异常"、“茹毛饮血''等词语的意思。（5）学生看板书复述第二句话的内容。3.重点体会第三句。（1）石由读第三句，用序号标出冒号后的分句。（4个分句组成一个长句）（2）学生质疑，互相解答。（3）引导学牛边体会，边完成板书。（其中一些猎食性恐龙：骨骼、脑颅、前肢、体表。）（4）学生看书将一、二、三句话连起来说。教师注意引导关键词：

7、“大约”、“数千万年后”、“形态各异”、“庞大家族J“有些”、“其中”、“一些”，体会课文语言的准确生动。4.体会第四至七句。学生朗读这几句，体会科学家假想长羽毛的恐龙是怎样飞向蓝天的。（1）他们有哪两种猜想，请学生说一说。（2）前两句讲树栖恐龙在跳跃、降落中具备了滑翔能力，最终主动飞行。后两句讲地面上的带羽毛恐龙在奔跑过程中学会了飞翔。5.体会第八句。（1）齐读。（2）为什么说“毋庸置疑”？理由是什么？6.学生组成小组研讨：根据课文内容和表格提示，与同学合作填写表格。（如下表）繁衍情况时间特点第一代恐龙和狗一样大小，像鸵鸟数千万年后两足奔跑猎食

8、性恐龙（其中一支）许许多多年后8.学习汇报:（1）在恐龙大家族里，哪种恐龙经过演变飞上天了？找出课文屮的句子读一读。（2）用自己的话说一