数列求和方法-高考数学解题模板

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1、【高考地位】数列是高中数学的重要内容,又是高中数学与高等数学的重要衔接点,其涉及的基础知识、数学思想与方法,在高等数学的学习中起着重要作用,因而成为历年高考久考不衰的热点题型,在历年的高考中都占有重要地位。数列求和的常用方法是我们在高屮数学学习屮必须掌握的基本方法,是高考的必考热点之一。此类问题中除了利用等差数列和等比数列求和公式外,大部分数列的求和都需要一定的技巧。下面,就近几年高考数学屮的几个例子来谈谈数列求和的基本方法和技巧。【方法点评】方法一公式法解题模板:第一步结合所求结论,寻找已知与未知的关系;第二步根据已知条件列

2、方程求出未知量;第三步利用前〃项和公式求和结果s例1•设a}为等差数列,S”为数列a}的前n项和,己知S7=7,S15=75,Tn为数列{—}的前"项一n和,求人・【变式演练1】已知{缶}是等差数列,卄=4,a汁斫28,则该数列前10项和Sw等于()A.64B.100C.110D.120方法二分组法解题模板:第一步定通项公式:即根据已知条件求出数列的通项公式;第二步巧拆分:即根据通项公式特征,将其分解为儿个可以直接求和的数列;第三步分别求和:即分别求出各个数列的和;第四步组合:即把拆分后每个数列的求和进行组合,可求得原数列的和

3、.例2.已知数列・{冷}是3+2-l,6+22-l,9+23-l,12+24-b…,写出数列{给}的通项公式并求其前〃项【变式演练2】在等差数列{色}中,為=5,cz7=ll.设仇=(—1)”阿,则数列{仇}的前100项之和比出为()A.-200B.-100C.200D.100【变式演练3】已知{劣}是等差数列,{氏}是等比数列,且优=3,伏=9,au=b4.(1)求{色}的通项公式;(2)设cn=an+bn,求数列{q}的前力项和.方法三裂项相消法解题模板:笫一步定通项公式:即根据已知条件求出数列的通项公式;第二步巧裂项:即

4、根据通项公式特征准确裂项,将其表示为两项之差的形式;第三步消项求和:即把握消项的规律,准确求和.例3.己知数列{色}:2-3+3-4+2-4+1-412391110101010若b产,那么数列{仇}的前斤项和S“为()r5/2D.【变式演练4】己知等差数列&}的前n项和为0,a尸5,S5=15,则数列{}的前100项和为()an4+1100ioT9999101B.C.——D.——101100100方法四错位相减法解题模板:第一步门拆分:即根据逋项公式分解为等差数列和等比数列乘积的形式;第二步确定等差、等比数列的通项公式;第三步

5、构差式:即写出S”的表达式,然后两边同时乘以等比数列的公比得到另外一个式子,两式作差;笫四步求和:根据差式的特征准确求和.例4.己知数列{色},[bn]满足坷=2,2an=1+anan^,bn=an-1,仇HO.(I)求证数列{丄}是等差数列,并求数列{色}的通项公式;(II)令C”=求数列仏}的前n项和Tnb“2【变式演练5】己知数列{色}的前〃项和为且S严2呵一2(neN*).(I)求数列的通项公式;(II)令bfl=nan,求数列{»}的前Al项和人・【变式演练6】已知等差数列伉}的前项和为S”,且53=9,sag成等比

6、数列.(1)求数列仏}的通项公式;(2)若数列{%}的公差不为0,数列{仇}满足®=(a厂1)2”,求数列{乞}的前〃项和7;.方法五倒序相加法A.4B.5例5.设f(x=上—4"+2)C.6D.103r-2丨【变式演练7】已知函数F(x)=)•2x-2122009(1)求F(——)+尸(^^)+…+F(丝上)的值;201020102010(2)已知数列{%}满足坷=2卫曲=F(an),求证数列是等差数列;(3)2h—12"已知bn=——,求数列[anbfl]的前n项和S「.【高考再现】1.【2015高考安徽,理14】已知

7、数列{色}是递增的等比数列,坷+4=9卫2色=8,则数列{色}的前"项和等于.2.[2015髙考新课标2,理16】设S”是数列{。”}的前刃项和,且坷=一1,色+】=S”S”+

8、,则S”=.3.[2015江苏高考,11】数列他}满足a}=1,且色+i—色=〃+1(neTV*),则数列{丄}的前10项和为4.[2015高考浙江,理20】己知数列{色}满足4=丄且an+]=an-a~}(ne2V*)(1)证明:15出52(HGN]C1(2)设数列的的前“项和为S”,证明茹亍于时.5.[2015高考山东,理18】设数列{an}的前

9、n项和为S”.已知2S”=3"+3.(T)求{色}的通项公式;(I)若数列{仇}满足anhn=log3,求{仇}的前n项和7;.6.【2015高考天津,理18】己知数列{□“}满足an+2=qan{q为实数,且gHl),ne=l,a2=2,且a2+偽,。3+。4,為+為成等差

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