会计电算化专业“十三五”建设规划

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1、会计电算化专业“十三五”建设规划(2016-2020年)专业建设是高等院校的一项教学基本建设，它决定着人才培养的质量与办学特色,是学院建设和发展的关键。专业建设水平的高低对提升办学层次，增强核心竞争力起着举足轻重的作用。为贯彻落实学校“I•三五”规划的精神，根据学院提出的专业发展规划要求，结合会计电算化专业实际，特制定2016-2020年会计电算化专业建设规划。一、专业简介会计电算化专业以提高学生的职业实践能力和职业素养为宗旨，通过具体和综合的实践活动，帮助学生积累实际工作经验，全面提高学生的会计职业道德、职业能力和综合素质。

2、本专业在校内建立了会计基本技能实训室、会计岗位实训室等多个实训室和会计工作站。其中会计岗位实训室通过仿真企业财务室布局、会计岗位设置和内部控制的流程设立而成，具冇国内先进水平。会计工作站的设立，不仅把真实的业务引入课堂，使学生能够直接根据真实的会计业务进行实训操作，而口可以服务社会，加强了“双师型”师资队伍的建设。本专业还依托行业，积极推进“校企合作、工学结合”的人才培养模式的改革，与济南柴油机股份有限公司、用友软件公司等企业签订校企合作协议，作为学生的校外实习基地和教师的实践培养基地，真正做到产学研一体化，冇效地促进了人才培

3、养质量的提高。木专业的毕业生具备扎实的会计功底、熟练的会计软件操作技能、敬业的职业精神和良好的职业道德，深受社会欢迎。本专业的《纳税实务》和《成本会计实务》课程于2012年被评为山东省省级精品课程，《会计基础与实务》、《税务会计》和《会计电算化》课程于2013年被评为校级和省级精品课程。二、主要问题我校会计电算化专业在教育教学上虽然取得了一定的成果，但在校企合作、师资队伍、实践教学条件等方面还需要进一步的加强，以满足会计职业发展对高技能人才培养的需求。我们现在而临的主要问题冇：1、教师队伍的数量、素质与结构仍不能满足高技能人才

4、培养的需求，具有企业工作经丿刃的专业教师普遍缺乏;2、市场调研尚缺乏，有待进一步深入企业，了解企业的工作与企业现状；3、高水平“产学研”项目及科研实训平台亟待建设。4、教育经费有限，机器设备等硕件设施诡不充足，课堂教学需用软件及考核软件缺乏，不能很好地满足会计电算化教育目标实现的需要。5、目前我校与校外企业、事务所、财务软件公司等会计职业界联系松散，没有一个固定长久的合作关系和联系机制，是会计电算化专业的实践性教学环节不能形成一个良好而持久的运行机制。三、专业建设目标与内容（-）专业建设目标1、指导思想以邓小平理论和“三个代表

5、”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，主动适应加快经济发展方式转变、产业结构调整和优化升级的要求，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，走产学研创结合的发展道路，以提高质量为核心，仓U新体制机制，校企合作、工学结合、订单培养，促进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与工作过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接，全面提升会计电算化专业建设水平，大力培养高索质技能型财会专门人才，带动区域内高等院校会计电算化及相关专业的改革与发展，为本区域经济建设培养适应财务工作服务、管理一线需要高素质技能型财会人才

6、。2、建设目标以工作过程为导向构建专业课程体系，以职业能力为目标确定教学内容；培养专业带头人和骨干教师，建设一支专兼结合的“双师结构”教学团队；建设融教学、培训和社会服务功能于一体的学习型、服务型校内综合实习实训屮心；加强校外实训基地建设，满足岗位综合能力课程教学和顶岗实习需求。密切与行业企业在人才培养、社会服务等领域的合作，推进人才培养模式和教学改革，努力将本专业建成课程质量高、师资力量强、毕业生就业率高，专业建设领先、教学改革领先、社会服务领先的特色专业。（-）专业建设内容1、师资队伍建设教师队伍建设是专业建设与发展的关键

7、，是专业建设的重点，必须高度重视，抓好落实。未来五年是我院会计电算化专业的发展时期，我们将集中力量加强师资队伍的建设。一方面要大力引进相关专业的专任教师，另一方面要聘请名校名师做客座教师。在保证基本专业课教学的情况下，着力培养35岁以下的青年教师，具体规划如下：（1）教师队伍中具有研究生学历的教师达到7-10人。（2）积极与协作院校联系，做好年轻教师进修学习工作。（3）选拔培养院级学科带头人3-5名，专业精胡课负责人2-3名。（4）给现有副高职称的教师创造条件，培养鼓励他们进行学术研究和学术交流，使之尽快成为本专业的学科带头人

8、。（5）加强教师思想政治工作,不断提高教师政治素养和职业道德水平。2、科研建设根据学校科学研究和教学研究的有关政策，积极扶持和帮助教师进行教科研活动，特别是在学术研究上有一定基础的教师，给予他们更多的时间和机会进行学术交流和学术研究。要把科研和教学紧密联系起来，完善科研管理制