七年级音乐上册第五单元泥土的歌一澧水船夫号子教案1湘艺版

《七年级音乐上册第五单元泥土的歌一澧水船夫号子教案1湘艺版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、澧水船夫号子1教学目标1、了解民歌的种类，说出山歌、劳动号子的基本含义，通过歌曲欣赏能够辨别两种民歌体裁。2、能够自信的演唱《放马山歌》和模仿劳动号子片段。2学情分析本单元的主要内容是汉族民歌中的山歌和劳动号子，由音乐知识、欣赏、演唱、活动与练习四个板块构成。教材选取了各地民歌屮极具代表性的优秀作品，旨在让学生感受、体验民歌的不同地域风格，认识民歌中常见的体裁形式，了解民歌与人民生活的紧密联系。通过演唱与欣赏汉族民歌中的山歌和号子，让学生感受民歌主题明确、形象鲜明、感情真挚的特点,并且了解民族咅乐，喜爱民族咅乐。3教材分

2、析：本单元的主要内容是汉族民歌屮的山歌和劳动号子，由音乐知识、欣赏、演唱、活动与练习四个板块构成。教材选取了各地民歌中极具代表性的优秀作品，旨在让学生感受、体验民歌的不同地域风格，认识民歌中常见的体裁形式，了解民歌与人民牛活的紧密联系。通过演唱与欣赏汉族民歌中的山歌和号子，让学生感受民歌主题明确、形象鲜明、感情真挚的特点,并且了解民族音乐，喜爱民族音乐。4重点难点1、有表情地学唱云南民歌《放马山歌》，并尝试运用民歌的运腔方式进行演唱。2、聆听湖南民歌《澧水船夫号子》，体验感受音乐，并能总结出劳动号子与山歌的基本特征。5教

3、学过程活动1【讲授】《泥土的歌》（一）一、导入（播放音频《浏阳河》）问题：同学们知道这是什么地方的民歌吗？并说出歌名。导语：同学们喜欢中国民歌吗?看看谁知道的氏歌最多？（学生活动）今天就让我们走进民歌天地，感受屮国民歌的无穷魅力！二、新课教学（一）了解什么是民歌？民歌的概念：民歌是人民群众在长期的生活劳动中口耳相传、不断加工而成的，具有鲜明的民族风格和地方色彩，是人民群众集体智慧的结品。民歌的特点：集体创作；篇幅短小；口耳相传。汉族民歌按体裁可分为：劳动号子、山歌、小调。（二）欣赏云南民歌《放马山歌》。1、聆听《放马山歌

4、》思考：（1）歌曲采用了什么样的演唱形式？（2）这首歌曲的咅乐情绪如何？小结：这是一首独唱歌曲，是一首流行于云南的山歌，结构简练、旋律欢快活泼，歌曲中夹以“喔噜噜的”等衬腔以及赶牲口的吆喝声，富有浓郁的生活气息，真切地反映了牧马人的生活。2、体验：学会运用民歌中“喊唱”的运腔方式演唱歌曲。3、探讨：什么是山歌？小结：指劳动人民在山头、田间、牧场劳动或休息时即兴演唱的歌曲。山歌的旋律高亢、悠扬、爽朗、质朴，节奏比较自由。有时为了使歌声传得更远，感情抒发得更充分，常常在歌曲开始时加上一个吆喝性的喊句。（三）欣赏湖南民歌《澧水

5、船夫号子》。1、聆听《澧水船夫号子》思考问题：（1）乐曲有着怎样的变化？歌曲的演唱形式是什么？（平水与急流）一一引导学生从力度、速度、情景变化等方面进行回答。2、体验：2/4嗨一

6、嗨一嗨一嗨一嗨0

7、嗨0

8、嗨0

9、嗨0

10、嗨一嗨一嗨一嗨一3、探究：船工为什么要在行船和拉船的过程中演唱船工号子呢？4、小结号子音乐的基本特点：劳动号子的律动感强、节奏固定、音调粗犷有力，多釆用一领众和的演唱形式。（四）知识回顾：1、聆听下面民歌片段，辨别其体裁。（1）《船工号子》一一劳动号子（2）《赶牲灵》一一山歌（3）《太阳出来喜洋洋》一一山歌2

11、、小结：汉族民歌的体裁及其特点。号子一一坚毅有力、粗犷豪迈山歌一一自由奔放、悠长舒展小调一一流畅、婉柔、细腻三、拓展延伸：民歌的传承。1、探讨：每一首流传至今的民歌，都是经过千万人传唱，并在即兴、口头的创作中更加完美，这是一种永远都不会结朿的创作过程。可是却有人说我们的民歌会随社会的高速发展而消亡，你是怎样认为的？2、欣赏视频音乐：1、《山丹丹开花红艳艳》一一阿宝2、《龙船调》一一宋祖英在维也纳的演出3、小结：民歌是我国优秀的民族文化，继承和发扬民族音乐是我们每个炎黄子孙的责任！我们应当热爱自己的民族文化，热爱自己的民歌

12、！活动2【活动】教学反思教学反思：本节课的教学内容以欣赏传统民歌屮的劳动号子和山歌为主，在教学设计中，我让学生听赏音乐，观看图片，并且体验歌曲，感受山歌和劳动号子的鲜明特点，懂得民歌来源于生活,是老百姓在生产和生活屮最自然、最本真的情感表达，是几千年来劳动人民生活的精髓留下的优秀民族文化，我们不仅要热爱民歌，更要做一个民歌的传承者！在最后拓展部分选听阿宝演唱的《山丹丹开花红艳艳》虽是一首经过改编的民歌，但是学生非常喜欢，我觉得这也是对民歌的一种传承与发展。不足之处:在培养学生的想象力和创造力方面做得不够，特别是对民歌的创

13、作手法很少提及。在今后的课堂上要注重培养学生的音乐想象力，挖掘他们的音乐创造力。