人教版高中语文必修五教案：第三单元第9课《说“木叶”》

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1、说“木叶”【教学目标】1＞知识与能力（1）理解课文内容，弄清文章由“木叶”所阐释的诗歌语言暗示性的理论。（2）了解古典诗歌意象的相对稳定性特点，提高对古典诗歌的理解力和领悟力。2、过程与方法（1）能运用本课所学知识及获得的能力分析诗歌同类现象。（2）引导学生体察诗歌艺术中的精微之处，养成咀嚼、回味的良好阅读习惯。3、情感态度与价值观用诗句的优美意蕴来打动学生，创设美的情境激发学生的学习兴趣以及对诗的热情，使学生感受我们中华民族深厚的文化积淀，唤起对屮国传统文化的热爱，增强民族自信心和自豪感。【教学重难点】教学重难点为运用文中阐述的知识和道理指

2、导学生进行诗歌鉴赏实践。【教学用时】一课时。—、课前预习1.给下列词注咅灼（）皋（）戌（）庾（）荃（）桅（）悻（）砧（）性（）涔（）2.思考这篇文章主要说了些什么？怎么说的？二、导入上一篇课文我们学习了《咬文嚼字》，知道了文字与思想感情之间存在着密切关系，无论阅读与写作，我们都要有一字不肯放松的谨严精神。那么这节课，我们就带着这样一种可贵的精神再次走进中国古典诗歌的神奇世界，去深入咬嚼一番。请填补：，不尽长江滚滚来。什么是落木？一一就是树叶那杜甫为什么不用树叶、枯木，而用落叶？（众说纷纭）这个问题我们还是请教专家给我们解答吧！三、作家简介毕业

3、于清华大学并担任北京大学中文系教授，博士生导师，既是诗人，又是学者。楚辞研究、唐诗研究堪称林庚教授“双璧”。在唐诗研究方面，他提出了著名的“盛唐气象”论，还对盛唐诗歌进行了艺术概括“少年精神”。四、研读课文，讨论问题1.时至暮秋，《说“木叶”》一文出现可谓恰逢其时。一个简单的问题：请看窗外，那绿色的,我们称它为什么？一一树。2.同学们说那是树，我说是木，可以吗？请生物科代表告诉我们，在生物学上，树与木有何区别？一一用生物学的概念说，二者没有区别。3.既然生物上的树与木无大区别，为何我们的却称Z为树，鲜有称之为木的呢？因为在我们的大脑里，树与木

4、得形彖是大不一样的，有同学能说说它们分别是怎样的形彖吗？启发：像姑娘还是像小伙，像怎样的姑娘小伙子？明确：树一一枝繁叶茂、清脆葱茏，蓬蓬松松（像一位圆润、丰满、婀娜的少女）木一一木头、木板、木料，干枯、孤单、笔直、黄褐色（像一位铮铮铁汉）4.树与木这样的差别，主要原因在什么地方？明确：树一一繁茂的枝叶和密密层层的浓荫，有饱满浓厚之感（枝繁叶茂，浓阴匝地）木一一落光了叶子，一大片的木给人的感觉是空阔萧条，让人联想到落叶。5.那么，是什么原因造成了木的这个特征呢？明确：文章第五段：诗歌语言具有暗示性。（齐读课文第5段前2句）总结：在文学领域，概念

5、相同的两个字，它们在形象、色泽、联想意义上，可能大有区别，进入诗歌，形成不同的意象，造成不同的意境和情感。1.对于这个现象，我们的诗人早就独具慧眼地发现了。所以在表示清秋的诗句中，“木叶”是历代诗人笔下钟爱的对象，“树叶”“落叶”却无人过问。接下来我们看看，木叶与树叶在意味上有何不同？木叶：疏朗微黄（微黄干燥的叶子正在飘零，越來越少）树叶：繁润青翠（就象窗外，偶尔飘落一两片）2.这些不同暗示性的字词进入诗歌，就造成了大不相同的意味。我们不妨看看以下四句诗，它们分别体现了怎样的意境？——木：秋月照层岭，寒风扫高木（空阔黄色）——树：高树多悲风，

6、海水扬其波（饱满绿色）——木叶：袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下（疏朗微黄）——树叶：美女妖目•闲，采桑歧路间，柔条纷冉冉，落叶何翩翩（绵密绿色）总结：不同喑示性的字进入诗歌，往往产生了不同的意境与情感。3.“木叶”之与“树叶”，不过是一字之差，“木”与“树”在概念上原是相去无儿的，然而到了艺术形彖的领域，由于诗歌语言的暗示性，这里的差别就儿乎是一字千里。我们由此也可明白，清秋的落叶，诗人为何用“木叶”取代了“树叶”。“木叶”更能体现秋的性格：空阔，疏朗，微黄，干燥。正有了诗歌语言的暗示性，我们的诗人才“吟安一个字，捻断数茎须”，才有了“推敲”的美

7、谈。板书：叶疏朗II相去无几（暗示性）字千里II树叶绵密4.明白了作者说了什么，现在大家再冋顾一下全文，想想作者怎么说？请大家抓住每一段的关键句子。明确：说现象：“木叶”成为诗人钟爱的对象一说特征：“木”的暗示性一说结论：一字千里”林庚先生就从这一常见又易被常人忽略的现彖入手，得岀诗歌语言具有暗示性这一规律。五、知识迁移，触类旁通1.诗歌语言的精妙在于它的暗示性，但是，暗示性也会给诗歌创作带来负面影响。朱光潜先生在《咬文嚼字》一文中就提到了因误用联想意义而生流弊，即“套版反应”的现象。后人受屈原“木叶”诗句的影响，于是“一用再用，熟能生巧”，

8、是不是一种“流弊”呢？古代诗歌还有没有类似的常见意象呢？2.古诗中还有很多意象，在长期的文化进程中形成了相对稳定的感情色彩，有它们各自相对固定的喑示性内涵。比如：春