三年级英语下册Unit7Attherestaurant教案2北师大版（一起）

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1、Unit7Attherestaurant.教案一．教学目标：A知识目标：1）进一步认读重点句型。Whatdoyoulike?/Ilike...Doyoulike...?/Yes,Ido.No,Idon’t.2）在情景中运用重点句型及与食物话题相关的词:chicken,vegetables,noodles,bread,Dumpling,fruit,meat等等。B.能力目标：1）能对食物的喜好表达个人观点,并能针对这一话题进行简单交流。2）能在情景中使用简单对话进行交际。C.情感态度目标：通过对话的学习与练习，引导学生尊重别人的饮食习惯,主动询问获取信息。能

2、够合理表达自己的意愿。二．教学重难点：1.重点:在情景中运用重点句型及与食物话题相关的单词。2.难点:句型在情景中的简单运用。三．教学步骤：一、热身与复习Activity1:Chant:ILoveNoodles(Noodles,noodles.Yummy,yummy.Ilovenoodles.)师生共同表演攀登英语歌谣ILoveNoodles。师:“Ilikenoodles.Yummy!Ilikethemverymuch.”设计意图：教师通过语言，表情和动作帮助学生理解句型Ilikethemverymuch.为后面理解对话做铺垫，为学生营造快乐的学习气氛，

3、帮助学生进入课堂学习状态。揭示本课时的主体,引出主题故事。Activity2:Askandanswer1、师：“Ilikenoodles.DoesMockylikenoodles?”引出主题故事，让学生观看主体故事2、Ken’sfamilyareattherestaurantwithMocky.HowdoesKenaskwhatMockylikestoeat?HowdoesMockyanswer?设计意图：通过观看故事唤起学生对故事的回忆，能够询问别人对食物的喜好,稳固故事中的重点单词和句型.Activity3:Askonebyone1.T：“Iliken

4、oodles?Doyoulikenoodles?”如果学生用No来回答，继续用：“Whatdoyoulike?”进行提问。2.学生回答后板书重点句型,之后进行跟读练习。设计意图：复习第二课时的重点单词,进一步认读本单元的重点句型，并能初步地进行问答练习。为对话的学习作铺垫。二．自主理解与运用Activity1:认真观察，理解情景1.YesterdayKen’sfamilywenttotherestaurant.教师呈现这张图片，提问：Wherearetheynow?2.引导学生猜一猜WhatareAnnandKensaying。引导学生看图回答问题。设计意

5、图：以旧引新，在学生思考的基础上，看图练习说话，理解对话发生的情景，为学完对话后学生的语言运用初设铺垫。Activity2:模仿操练，理解内容1．T：“WhatdoesBenlike?WhatdoesMaylike?”学生带着问题自己读对话。然后，回答问题。2．学生听两遍录音，第一遍一句一句跟读；第二遍，全班分成两组，分角色跟读。最后，全班分成两组分角色朗读表演对话。设计意图：在反复地模仿表演中，让学生深刻体会对话运用的背景，熟悉、巩固重点句型在真实语境中的运用，为输出环节做好语言输出准备。Activity3:选择情景，创编对话1.教师播放课件，学生选择情

6、景进行小组创编对话。2.个别小组进行展示。设计意图：让学生根据已有知识水平，综合运用所学的语言知识与别人进行交流，体现语言学以致用的原则。三、课后巩固与运用：布置作业:1.Listenandrepeatforthreetimes.(听录音跟读对话3遍.)2.认读并运用以下句型：a.Whatdoyoulike?b.Ilikechicken.c.Doyoulikefruit?Yes,Ido.No,Idon’t.设计意图：巩固所学对话。3.Askyourparentswhattheylike?(问一问你的父母喜欢吃什么？)设计意图：在渗透情感教育的同时，使学生

7、能在实际生活中运用所学的语言知识。Homework:1.仿照课文编对话游戏。2.抄写四遍单词。3.新学的单词每个造句。4.向父母汇报今天学了什么新内容。