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时间:2019-09-28
《四年级数学上册8数学广角——优化数学广角教学案新人教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、数学广角课题:数学广角【教材分析】通过运用简单的优化问题向学生渗透统筹思想,感受数学的魅力。通过模拟现实的教学活动,让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优的方案,【教学目标】1、使学生通过简单的实例,初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。2、使学生认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题最优方案的意识。【教学重难点及突破措施】重点:体会优化的思想难点:寻找解决问题最优方案,提高学生解决问题的能力。【教学准备】多媒体课件、硬币、纸片【板书设计】【教学反思】课堂活动预设复备、研备修改和设计思想一、整体感知,提出问题1、同学们喜欢吃烙饼吗?谁烙过饼,或看家长烙过
2、?能给大家说说烙烙饼的过程吗?2、烙烙饼中也有数学知识,这节课我们就到数学广角中去学习有关烙烙饼的知识。板书课题:数学广角二、自主学习、解决问题探究新知1、教学例11)出示情境图片:妈妈正在烙饼,每次只能烙两张饼,每面都要烙,每面3分钟。小女孩说:爸爸、妈妈和我每人一张,问:怎样才能尽快吃上饼?先独立思考,再小组讨论交流,说说自己是怎么安排的?自己的方案一共需要多长时间烙完?问:烙一张饼需要几分钟?烙两张呢?一共要烙3张饼,怎样烙花费的时间最少?问:还可以怎样烙?哪种方法比较合理?想一想,会不会还有更好的方法呢?启发学生发现:如果锅里每次都烙两张饼,就不会浪费时间了,问:一张
3、饼正反面分别要烙3分钟,怎样安排才能每次都是烙的两张饼呢? 学生自由汇报观察理解情境图的内容找出题中的信息总共要烙3张饼。创设情境,激发学生的学习兴趣,为学习新知做准备。使学生认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题最优方案的意识。学生动手用硬币、课本来代表饼进行实验。动手实验,并记录。三、交流表达、汇报收获讨论交流,说自己的发现问:如果要烙的是4张饼,5张饼……10张饼呢?怎样按排最节省时间?小组讨论交流,说说自己的发现。 2、说说这样安排的好处,并想想生活中还有什么事还可以这样安排?五、扩展链接、迁移应用书后做一做第2题小红应如何合理安排以上事情?用过程图表示出
4、自己的方案。学生选出最佳方案。四、小结:这节课你有什么收获?五、作业:做一做的第3题 学生独立完成后说说自己的理由。独立完成,全班订购。
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