基础医学课程导读(2009)

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1、《基础医学课程导读》第一讲医学与医学教育东校区2009年级中山医学院吴忠道wuzhd@mail.sysu.edu.cn87331588《基础医学课程导读》：周次星期日期年级课程内容A任课教师A职称3一09-9-282009医学与医学教育吴忠道教授5一09-10-122009人类生物学刘建中副教授6一09-10-192009人体解剖学初国良副教授7一09-10-262009组织学与胚胎学李朝红教授8一09-11-22009生物化学陶莎副教授9一09-11-92009生理学冯鉴强教授10一09-11-162009病理生理

2、学吴伟康教授11一09-11-232009免疫学黄俊琪副教授12一09-11-302009病理学薛玲教授13一09-12-72009微生物学黄曦教授14一09-12-142009人体寄生虫学吴忠道教授15一09-12-212009医学遗传学蒋纬莹教授16一09-12-282009药理学汪雪兰副教授17一2010/1/42009法医学赵虎教授学习方式:课堂讲授、讨论、课外阅读参考书：《基础医学课程导读》（内部教材）刘学礼主译:医学史,上海人民出版社RoyPorter:HistoryofMedicine,Cambridg

3、eUniversitypress考试方式：命题综述第一节医学医学的起源与发展医学的目的、对象和基本范畴医学的分类、模式与发展趋势第二节医学教育医学教育的定义、任务和目标我国的医学教育体系医学教育的要求第三节学习的理论与医学学习学习的理论概述大学学习与医学学习特点医学学习的策略与方法2009-9-28《医学生誓言》健康所系、性命相托。当我步入神圣医学学府的时刻，谨庄严宣誓：我志愿献身医学，热爱祖国，忠于人民，恪守医德，尊师守纪，刻苦钻研，孜孜不倦，精益求精，全面发展。我决心竭尽全力除人类之病痛，助健康之完美，维护医术的

4、圣洁和荣誉。救死扶伤，不辞艰辛，执着追求，为社会医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生！为什么要学医？医学是什么？如何学好医？怎样才能成为一名好医生？有信心、有决心吗？回答以下问题：诸葛孔明说过：“不为良相，就为良医。”鲁迅,孙中山等都学过医。医生：健康所系、性命相托医术高明，医德高尚好医生的的标准努力学习、掌握医学基础理论和技能重视综合素质的培养，做一名有爱心的人钟南山：著名呼吸科专家、中国工程院士、中华医学会会长医学家吴阶平，中国科学院院士，著名秘尿外科专家现代医学家医学：研究人类生命过程以及同疾病作斗争的一门

5、科学，属自然科学范畴。从人的整体性及其同外界环境的辩证关系出发，用实验研究、现场调查、临床观察等方法，不断总结经验，研究人类生活活动和外界环境的相互作用，研究人类疾病的发生、发展及其防治、消灭规律，以及增进健康、延长寿命和提高劳动能力的有效措施。医学的定义和分类中世纪伟大的阿拉伯医学家阿维森纳(Avicenna，980一1037），即伊本·西拿(lbnsina）在其名著《医典》中，曾经给医学定义如下：“医学是科学，我们从中学到（a）人体的种种状态，（i）在健康时；（ii）在不健康时；（b）通过什么方式：（i）健康易于

6、丧失，（ii）丧失健康时使之恢复健康。换言之，医学就是如何维护健康的技艺和健康丧失后使之恢复健康的技艺。”医学定义：医学是认识、保持和增强人类健康，预防和治疗疾病，促使机体康复的科学知识体系和实践活动。我国现存西医、中医两个体系中西医结合按照研究内容、对象和方法：基础医学、临床医学预防医学、特种医学（军事医学、法医学等）各种不同的专门学科：如人体解剖学、免疫学、外科、内科、小儿科、妇科等医学的分类随着科学技术的发展，医学分科越来越细、门类越来越多如：人体解剖学（系统解剖学、局部解剖学、神经解剖学。。。。）内科学（肾内

7、科、消化内科、神经学新学科来断出现：分子病理学、介入治疗学等等医学的发展与专门化内科学:呼吸内科、心血管内科、神经/精神内科、内分泌科、肾内科、消化内科、血液病学外科学：普通外科、胸心外科、神经外科、泌尿外科、骨科学、麻醉学妇产科学、儿科学、皮肤/性病学、男科学、肿瘤学、五官科、耳鼻咽喉科、口腔科、眼科学护理学、检验学、放射影像学例如：临床医学的专门化医学目的与责任?医学的目的和责任治愈疾病、阻止死亡目标:健康、长寿医学技术的进步：新的治疗手段、新的药物、新的诊断技术。。。。。带来的结果：死亡率下降、寿命的延长伴随的

8、结果：老人化、医疗费用的增加、过度/无效医疗。。。。防病治病是医学的基本目的“治愈疾病、阻止死亡”的传统医学目的面临严重挑战。医疗或卫生改革的困境医疗问题或看不起病过度医疗和社会资源的浪费传统医学目的面临困境医学伦理学问题将越来越突出。二十一世纪现代医学的飞速发展，将使很多原来不可想象的事情有实现的可能，医学伦理学问题会随之突出，主要包括基因歧