综合实践活动课程纲要解读

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1、中小学综合实践活动指导纲要解读中国教育科学研究院冯新瑞教育部《中小学综合实践活动指导纲要》研制组核心成员2017.10郑州目录Content13纲要研制的过程4纲要的结构框架5纲要的主要内容2纲要研制的背景纲要出台的意义纲要出台的意义1.进一步加强和巩固了该课程的独立地位、发挥其独特价值2.指明了综合实践活动课程的发展方向3.进一步推动和深化基础教育课程改革纲要研制背景一、健全基础教育课程体系的迫切需要1.义务教育课程标准已经转正了2.新一轮课程改革从高中开始启动了核心素养成为深化课程改革的DNA二、加强中小学综合实践活动指导的迫切需要有些学校走回头路、观望

2、纲要研制过程（一）前期研究思路----继承、发展、提升1.调查研究：总结课程实施十几年的经验，找出问题2.文献研究：§研究知识经济、信息社会、全球化对学生发展的新要求了解国外核心素养新进展：如跨学科主题、创新、创业STEM,全球意识、财经及商业素养，公民素养、环保素养§收集案例：全国各地综合实践活动优秀案例1000多份。§专题教育文件：2000年以来124个文件。（二）形成文本草稿——初稿——征求意见稿——征求校长教师专家意见（三）送审课程教材专家委员会审——教育部各司审——教育部党组签发稿——正式印发稿科学、严谨、权威前期研究综合实践活动实施现状的调查中国

3、教科院面向全国做了义务教育段的问卷调查2007年中国教科院面向全国做了义务教育段的问卷调查2011年中国教科院面向北京市做了高中段的问卷调查2014年华东师大面向全国做了教师的问卷调查2015年01课程的价值及开设的必要性得到广泛认可02课程开设正逐步规范、走向常态03形成了课程推进模式和资源开发经验04课程实施的效果较为明显综合实践活动课程实施取得的成效（1）超过90%学生喜欢综合实践活动课程（2）超过90%的学生认为自己的收获很大或有所收获课程实施效果较为明显1.学生的综合素质得到了发展学生收获符合不符合情感态度变化感受分享合作的快乐94.11%5.89

4、%善于发现问题91.18%8.82%爱护环境的意识增强92.3%7.7%更加关注社会92.27%7.73%能力表现提高搜集整理资料能力94.13%5.87%提高表达交流能力93.39%6.7%提高动手操作能力94.21%5.79%遇到问题想办法解决93.21%6.79%知识技能掌握学到课本上学不到的知识94.35%5.65%学到的知识得以运用93.31%6.69%学会了研究问题的方法93.58%6.42%掌握了动手操作技能92.34%7.66%2011年面向全国的综合实践活动实施效果的调查学生收获符合不符合对应的核心素养要点情感态度变化感受分享合作的快乐94

5、.11%5.89%合作善于发现问题91.18%8.82%问题意识爱护环境的意识增强92.3%7.7%国际理解更加关注社会92.27%7.73%社会责任能力表现提高搜集整理资料能力94.13%5.87%信息意识提高表达交流能力93.39%6.7%交流提高动手操作能力94.21%5.79%实践能力遇到问题想办法解决93.21%6.79%勇于探究知识技能掌握学到课本上学不到的知识94.35%5.65%经验学到的知识得以运用93.31%6.69%运用知识学会了研究问题的方法93.58%6.42%善学掌握了动手操作技能92.34%7.66%劳动意识2011年面向全国的

6、综合实践活动实施效果的调查学生收获符合不符合对应的核心素养要点对应的核心素养情感态度变化感受分享合作的快乐94.11%5.89%合作善于发现问题91.18%8.82%问题意识科学精神爱护环境的意识增强92.3%7.7%国际理解责任担当更加关注社会92.27%7.73%社会责任责任担当能力表现提高搜集整理资料能力94.13%5.87%信息意识学会学习提高表达交流能力93.39%6.7%交流提高动手操作能力94.21%5.79%实践能力实践创新遇到问题想办法解决93.21%6.79%勇于探究科学精神知识技能掌握学到课本上学不到的知识94.35%5.65%经验学到

7、的知识得以运用93.31%6.69%运用知识问题解决学会了研究问题的方法93.58%6.42%善学学会学习掌握了动手操作技能92.34%7.66%劳动意识实践创新2011年面向全国的综合实践活动实施效果的调查综合实践活动课程培育学生核心素养核心素养与高考§综合素质或素养的发展短时间看不到效果，而眼前的升学考试能立竿见影。§有位局长说得好“光顾眼前，明天没饭吃；光顾明天，今天没饭吃”——两个都得顾！§而升学选拔制度和考试内容也在悄然变化……2017年高考全国卷I语文作文题目的“关键词”一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村

8、、食品安全、高铁、移动支付。课程实施效果较为明显2.