第2课 双耳旁三撇鸟字旁

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1、教学设计第2课双耳旁三撇鸟字旁实验二小潘福华教学目标：1.教学生学会写双耳旁、三撇、鸟字旁，指导学生写好含有这三种偏旁的字，要求写得正确、美观，有一定的速度。2.培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。3.培养学生对汉字的热爱之情，喜欢练字。教学重点：按笔顺正确书写双耳旁、三撇、鸟字旁的字，写得漂亮。教学难点：培养学生对汉字的热爱之情，喜欢练字。课堂上要注意差异教学。教学准备：课件   学生每人发一张田字格纸 教学过程：一、组织教学背《写字姿势歌》，执笔练习写字姿势。二、欣赏书法作品，导入新课同学们，我们的校训是？对，学校重视写字与做人的结合，希望每一个同学都能写好方方正

2、正的汉字，做好堂堂正正的中国人。现在，老师请你们欣赏几幅书法作品。（出示课件）同学们，书法是中国传统文化的一部分，需要我们继承并发扬光大。要写出漂亮的字，应该怎样做？（姿势正确，专心书写，勤学苦练）让我们从每一节课做起，认真写好每个字。今天我们继续练习右偏旁的字，三个偏旁分别是：双耳旁、三撇、鸟字旁（师指板书，生齐读）三、练习双耳旁的字1.练习部首。⑴投影出示双耳旁，观察它在田字格的位置。教师讲解：双耳旁在右边跟在左边的写法一样，只是稍微大一些，弯钩要突出一点。教师范写，学生书空。⑵学生描红，再写两个。写完的同学在田字格纸上写。2.练习双耳旁的字。⑴观察“都”在田字格的位置，比较左

3、右两部分的高低，左宽右窄。⑵教师范写“都”，生书空。⑶观察“邓”与“那”在田字格的位置，以竖中线为中心，左右平分，悬针竖长。问：“邓”左边的“又”为什么要将捺变成点？（主动避让有礼貌，巧妙穿插很友好。写字和做人一样，不能随心所欲，和他人相处还要学会互相谦让，团结合作。）⑷学生练习写“都、邓、那”，先描红，再练习四遍。先写完的同学在田字格纸上写拓展练习的字。教师巡视指导（强调写字的坐姿、握笔姿势，随机表扬表现好的同学，强调一看二想三写。）四、练习写三撇旁的字1.练习部首。⑴投影出示三撇，观察它在田字格的位置。教师讲解：三撇有长有短，与第一撇相比，第二撇稍短，第三撇稍长。三撇的起笔基本

4、在一条垂线上，撇的方向基本一致，三撇的距离基本相等。讲解时教师范写，学生书空。⑵学生描红，再写两个。写完的同学在田字格纸上写。2.练习三撇旁的字。⑴观察“彩”和“形”在田字格的位置及特点，都是左宽右窄，“形”的右边更长一些。⑵教师范写2个字，生书空。，⑶学生练习写“彩、形”，先描红，再练习四遍。教师巡视指导（强调写字的坐姿、握笔姿势，随机表扬表现好的同学，强调一看二想三写。）先写完的同学在田字格纸上写拓展练习。五、休息背诵《草》六、练习写鸟字旁的字1.练习部首。⑴投影出示鸟字旁，教师边讲解边板书：第一笔撇较短，第二笔横折钩在撇尖处起笔，第四笔竖折折钩第二个折要略向左倾斜，最后一笔横

5、的起笔往左一些，不要靠在“折”上。⑵学生描红，再写两个。写完的同学在田字格纸上写。2.练习鸟字旁的字。⑴观察“鸡”和“鸭”在田字格的位置及特点，都是左窄右宽，右边要高一些，最后一笔横要传过竖中线往左拉伸。⑵教师范写“鸭”，生书空。，⑶学生练习写“鸡、鸭”，先描红，再练习四遍。教师巡视指导（强调写字的坐姿、握笔姿势，随机表扬表现好的同学。）先写完的同学在田字格纸上写拓展练习的字。七、小组评价或同桌评价。评价要求：（1）字有没有写正确？（2）字写得是否整洁？（3）笔画写得好不好？（4）字的间架结构是否合理？（5）整体感觉怎么样？好字圈圈，不好的字用红笔修改。八、投影展示优秀作品，集体评

6、价。红笔修改不好的地方。九、小结评价学生的表现。同学们，练出一笔好字，需要我们认认真真，坚持不懈。每天的上课时间、午书时间，都是大家练字的好机会。如果长期坚持下来，不但字写得漂亮，还能养成做事细心、耐心、专心的良好习惯，实现写字与做人的完美统一。牢记我们的校训：方方正正写字，堂堂正正做人。十、作业午书时写第6页的《草》和拓展练习。