中班音乐韵律——滑稽的脚先生

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1、中班音乐韵律活动：滑稽的脚先生胡莉活动目标1.在听听、做做、唱唱的游戏中理解歌曲《滑稽的脚先生》，能随音乐节奏掌握踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳的律动。2.体验与同伴一起做游戏的快乐。活动准备空场地；音乐《滑稽的脚先生》；泡沫垫（每个人一块）；图片4张；脚先生的家活动过程一、导入部分：谜语引出“脚先生”1.谜语：有一位先生，它很厉害，因为它是我们身体的一部分，它有十个好兄弟，住在两栋房子里，而且我们每天走路都靠它；你们猜，它是谁呢？（脚先生，它就是我们的好朋友）2.教师：我们今天去“脚先生”家里做客好不好？可是去脚先生家里的路真不好走，只有一条窄窄的路，那我们一定要注意安全。出发喽！二、基

2、本部分：创设情境，熟悉旋律与节奏，引导幼儿并合着语言节奏用脚的不同部位做律动；（一）弹琴，创设情境分别用脚的各个部位走路1、弹琴（完整的一遍）：教师带幼儿跟着节奏拍手走路；2、情景一：哎，快看，前面有一条水坑地，想想我们应该怎样走路才能不会把小脚弄湿呢？（看个别幼儿师范，踮着脚走），我们一起踮着脚走走看！弹琴（第一句），教师跟琴声有节奏的念歌词，带着幼儿继续走；小脚打湿了没有？1、情境二：呀，前面又有一片沙地，那小脚就很容易陷进去，我们的小脚应该怎么走？（脚后跟走），来看看脚后跟走会不会！弹琴（第二句），同上；2、情境三：这回啊前面的路比较窄，而且又有泥巴，那可要小心啦，我们的小脚要怎么走？（

3、脚边走），用脚边走试试看，会歪歪扭扭。弹琴（第三句），同上；3、情境四：啊，终于快到“脚先生”的家了，可是前面还有一条小水沟，我们要怎么走过去呢？（双脚并拢跳过去），勇敢一点哦。弹琴（第四句），同上；4、快看，我们终于到了“脚先生”的家了，好累啊，那我们每人那一块地垫坐在地上休息一会吧。（可以把小脚丫捏一捏，转一转）（二）听歌曲《滑稽的脚先生》，理解歌词顺序和内容，并且跟着音乐内容做律动；1、教师：脚先生想跟小朋友说说话，你听他说什么了；放音乐《滑稽的脚先生》，再提问：“脚先生“说它都有什么本领啊？幼儿回答；然后根据幼儿的回答展示图片内容，再让幼儿按歌词歌词顺序排序图片；2、按图片跟着歌曲一起

4、和脚先生活动一下，看谁和脚先生一样厉害做音乐律动；三、结束部分：跟“脚先生”说再见现在我们要回家了，跟“脚先生”说再见。放音乐，按律动走回家喽！