滑稽的脚先生

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1、艺术活动：滑稽的脚先生活动目标：1、在学学、唱唱、跳跳的游戏中学习律动《滑稽的脚先生》。2、能随音乐掌握踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳的动作。3、体验与同伴一起做音乐游戏的快乐。活动重点：熟悉旋律，理解歌词，学唱歌曲。活动难点：跟着音乐有节奏做脚尖走、脚跟走、脚边走和跳的动作。活动准备：1、知道脚的各个部位的名称。2、脚先生的道具、图片。活动过程：开始部分：一、引出“脚先生”小朋友，你们知道我是谁吗？（我是脚先生）你们觉得我长得怎样？（我是滑稽的脚先生）今天我邀请你们去我家里做客，你们愿意吗？二、基本部分1、可爱的“脚印座位”师：我家

2、里没有椅子，请你们找一个脚印坐下来吧。2、认识脚师：你们的小脚带来了吗？脚先生今天要考考你们，你们脚上有什么呢？小游戏：教师说出小脚的各部位名称，幼儿指出相应的部位，看谁指得又快又对。老师要考考你们了。师：你的脚尖在哪里？答：我的脚尖在这里。师：你的脚跟在哪里？答：我的脚跟在这里。师：你的脚边在哪里？答：我的脚边在这里。师：两脚并拢在那里？答：两脚并拢在这里。3、学习歌曲“滑稽的脚先生”出示寻宝图，引起幼儿兴趣。师：今天我为你们准备了神秘礼物，在哪儿呢？我这里有一张寻宝图，你看到了哪些地方？4、第一次欣赏歌曲：师：怎么样才能找到脚先生的家

3、呢？有一首歌曲告诉我们寻宝图的走法，一起来听听。师：你听到要用脚的什么地方走?(用脚尖走、用脚跟走……)根据幼儿讲述贴上脚的走法5、第二次欣赏歌曲师：先用什么走? (脚尖)脚尖怎么走? (踮着走)边唱边用脚尖走。师：再用什么走? (脚跟)脚跟怎么走? (翘着走)边唱边用脚跟走。师：还用什么走? (脚边)我们用脚边来走一走，感觉怎样? (重点理解“歪歪扭扭”)，边唱边用脚边走。师：最后，两脚并拢怎么走?(跳)边唱边学两脚跳。6、完整学唱师：接下来脚先生要请你们边唱边表演，学会了我们才能去寻宝。教师与幼儿一起原地边唱边跳，完整表演两遍。师：我

4、们要开始寻宝啦!大家围到脚先生这里来。我先派几个小朋友去试试，看看能不能找到神秘礼物。师：没找到礼物，可能是你们唱的声音太轻了，脚先生再派几个小朋友去试试。师：还是没找到，我们既要用好听的声音唱，还要用正确的走法，才能找到。请剩下的小朋友一起来找找8、出示神秘礼物师：你们知道脚先生要送什么礼物给你们吗?三、结束部分：教师小结：鼓励幼儿大胆游戏表演。四、活动延伸：为脚先生设计袜子。中班艺术领域音乐韵律——《滑稽的脚先生》教师：马玉娟2015年6月