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时间:2019-10-01
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1、...华阳九年制学校2017-2018学年第一学期六年级语文学科教学工作计划姓名:赵利霞班级学生现状分析本班学生一共56人,其中男生30人,女生26人。在经过五年的师生共同努力,基本知识、技能方面基本上已经达到学习目标,学生对语文学习有了浓厚的兴趣,都乐于参加到语文学习活动中来。大部分学生在课堂上能积极思考,大胆发言,用自己喜欢的方法记识生字,说出自己在阅读过程中独特的感受。很多孩子都喜欢上了阅读,养成了比较好的阅读习惯。习作水平与阅读能力进步特快。但个别(杨浩琦,吕娜,赵淑婷,张浩等)学生接受能力差,学习上有一定的困难,在新的学期需努力帮助他们共同提高。教
2、材分析本册教材仍以专题形式组织内容:导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,达到中年级的上阶段教学目标。(一)、学习目标 1.会写120个字,养成主动识字的习惯。 2.会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。 3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、 4.体会课文中关键词句表达情意的作用。 5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。参考学习...能复述叙事性课文的大意。 6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。 7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。 8.留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。教学重难点1、关于字
4、词 利用字典自学生字词。借助字典、联系上下文理解字义。利用已有的识字知识识记字形。词汇教学的重点是积累词语。另外,还要重视写字的指导。 2、关于看图学文 指导学生按一定顺序观察图画,了解人物和相关景物的关系,体会画面的内容。图文结合,提高看图和学文的教学效果。 3、关于精读课文 (1)、继续重视词句训练: (2)、加强预习的指导 (3)、渗透阅读学习重点。 (4)、精读课文的教学,要调动学生学习的积极性和主动性,强调自主学习,引导学生合作、探究学习。 (5)、重视朗读指导,使学生在理解的基础上朗读、在朗读的过程中加深理解。 4、关于略读课
5、文参考学习... 教师要放手一些,要围绕课文的重点、难点,凭借阅读提示中的问题和教师自行设计的少量思考题,指导学生阅读、讨论。 5、关于语文园地 (1)、阅读短文的训练。培养学生阅读和提高独立阅读的能力。 (2)、指导学生把文章写的:有内容、有顺序、语句完整、通顺。本册教材是在四年级上册基础上编写的,共有课文28篇,其中精读课文15篇,略读课文13篇;教材后面还附有8篇选读课文,总共36篇。这些课文从精读、略读到选读,按三个层次编排,体现由扶到放的设计思路。参考学习...提高教学质量的目标及措施1、准确把握三维目标,不随意拔高或降低,并且根据学生的不
6、同层次,进行合理的教学。 2、扎实进行语言训练,着重进行段的训练——读懂一段话,写好一段话,继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面,使全体学生参与训练,保证学生有足够的个体活动时间,训练应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。 3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语 言表达能力,并且注重学生平时知识的积累.4、重视学习方法的指导,要根据课文特点,选择
7、学法指导的时机,有的可以在学习课文前,如查字典确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中,如连句成段的两种方法(总分和并列),有的可在学完课后再次总结,如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理,应多让学生运用这种方法练习,在实践中达到熟练的程度。5、继续做好培优补差工作,采用一帮一等不同的形式来鼓励同学之间的互帮互助,持之以恒的帮助潜能生,建立对学习的信心六.“三环六步”设施步骤。1、课前预习,每节课前制订导学案,明确学生通过自学需解决哪些问题,(基础知识,基本技能),要求学生明白哪些问题是自己预习时无法解决的,做好标记,教师上课时要设计检查预习,
8、并抓实此环节,进行评价。2、目标领悟。上课时简明扼要
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