七年级历史上册 第5课西周的兴亡典型练习 川教版

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1、第5课西周的兴亡典型练习夯实基础典型题1、武王伐纣是在下面的哪一年？（）A．约公元前2070年B．约公元前1600年C．约公元前1300年D．约公元前1046年2、在大型动画片《哪吒》中，有这样的情景，哪吒帮助姬发一起去讨伐暴君。姬发就是（）A．商汤B．周文王C．周武王D．周幽王3、要想了解西周建立前周族的发展历史，需要到下面（）①泾水②辽水③淮水④渭水A．①②B．①③C．②③D．①④4、西安被称为六大古都之一，曾做过很多朝代的都城，下面曾以它为都城的朝代是（）A．夏朝B．商朝C．西周D．东周5、西周的都城设在（）A．河南安阳B．殷C．镐京D．洛阳6、见右图，此人即是

2、讨伐残暴的商纣王统治的君主。他是（）A．纣B．周文王C．周武王D．周厉王7、西周众多的诸侯，是通过下面的什么制度产生的（）A.奴隶制B.世袭制C.分封制D.禅让制8、周王建立封国时册封的对象有（）①自己的子弟、亲戚②功臣③古帝王的后代④少数民族首领A．①②③④B．①②③C．②③④D．①②④9、西周分封制规定，诸侯是周天子的臣属，必须（）①服从周天子的命令②定期朝见天子③向天子贡献财宝和特产④带兵随从天子出征作战A.①②③④B.①②③C.②③④D.①②④10、西周初年，设立封国的数量为（）A．50个B．51个C．17个D．71个11、下列属于西周册封的诸侯国有（）①鲁②

3、齐③燕④赵⑤魏A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④⑤12、西周灭亡的主要原因是（）A．西周实行分封制B．西周等级森严C．周厉王的暴政D．周幽王昏庸无道，矛盾激化13、西周的最后一位国王是（）A.夏桀B.商纣C.周武王D.周幽王14、西周统治末年，所面临的矛盾有（）①阶级矛盾②民族矛盾③统治集团内部矛盾④国与国之间的矛盾A．①②③④B．②③④C．①②③D．①②④15、下列人物与事件搭配错误的一项是（）A．禹—建立夏朝B．汤—建立商朝C．周文王—建立西周D．纣王—商朝灭亡能力提高典型题5用心爱心专心易错题16、下列制度中，不属于西周时期的一项是（）A.世袭制B.禅让

4、制C.分封制D.宗法制17、西周实行分封制的主要目的是（）A．分割诸侯的兵力B．保证国家的兵源C．巩固奴隶主政权D．巩固原来商朝的地区18、导致西周灭亡的直接原因是（）A.镐京“国人暴动”B.西北犬戎进攻西周C.商周牧野大战D.盘庚迁都到殷19、西周实行分封制的实质是（）A．奴隶制土地制度B．奴隶制政治制度C．奴隶制等级制度D．巩固奴隶制国家制度20、武王伐纣的性质属于（）A．诸侯国之间的争霸战争B．平民和奴隶的反抗压迫斗争C．奴隶主贵族领导推翻暴君的斗争D．民族间的相互战争  创新题21、成语生动形象，言简意赅。通过成语“反戈一击”，我们可以了解哪个朝代的历史（）A

5、.夏朝B.商朝C.西周D.东周22、下列哪部文学作品以“武王伐纣”为历史背景（）A．《三国演义》B．《封神演义》C．《隋唐演义》D．《西汉演义》23、寻找西周王陵，被称为中国的特洛伊发现。你认为在西周王陵中，可能有下列哪位君王的陵墓（）A．桀B．纣C．汤D．武王24、见右图，此为西周利簋。1976年陕西临潼西段村西周窑藏出土，内底铭文32字，记武王伐商后七月赐利金利作器纪念祖先，是已知西周最早的铜器。此鼎可能最早铸造于（）A．公元前2070年B．公元前1600年C．公元前1300年D．公元前1046年拓展探究典型题综合题25、昏君亡国，明君兴政，参照这一标准，下列四人

6、中，与其他三人明显不同的一位是（）A.周文王B.周武王C.周幽王D.周平王26、传统史书多将西周的灭亡归咎于褒姒，你认为真正的原因应是（）①周幽王的昏庸，诸侯离心离德②太子宜臼无能③申候联合犬戎族势力强大④各诸侯国不喜欢褒姒A.①③B.①②③C.②④D.②③④27、西周与商朝相比，政治上最突出的不同之处是（）A．实行王位世袭制B．强化奴隶制国家机器C．实行分封制D．压迫奴隶和平民28、阅读下列材料人们常称北京一带为燕蓟之地，山东为齐鲁大地，山西为三晋之地。《左传》记载：“封建亲戚，以藩屏周”。这些地名的由来从历史上可以追溯到西周时期。请回答：（1）这些地名的由来与西周

7、的什么制度有关？5用心爱心专心（2）西周的周王为什么要实行这种制度？（3）请解释这种制度有含义。29、见下图，回答问题（1）请写出西周的都城A：。（2）请写出武王伐纣的地点B：。（3）西周的统治区比商朝更大，为了控制全国广大地区，采取了一种什么制度？（4）西周初年，一共建立了多少个封国。请写出图上五个重要封国的名称。1：2：3：4：5：探究题30、阅读下列材料材料一：封建亲戚，以藩屏同。材料二：天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职，述职者，述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。——《孟子·告子》请