PEP小学英语第四册教材分析

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1、PEP小学英语第四册教材分析UNIT1OURSCHOOL四年级教材分析Book1日常用语、词汇Book2日常用语、词汇+字母(认读)Book3日常用语、词汇+字母(掌握)+单词(掌握)Book4日常用语、词汇+单词(掌握)+句型(掌握)[上册]重点板块：Let’slearnLet’stalkReadandwrite(letterwords)要求：词汇和句型的听、说、读、写四年级四年级[下册]重点板块：Let’slearnLet’stalkReadandwrite(wordssentences)要求

2、：词汇、句型的听、说、读、写1、能简单介绍学校的校舍分布情况，如：Thisistheteacher'soffice.Thatismyclassroom.2、能简单说出每个教室的功能，如Gotothelibrary,Readastorybook.3、能听懂并回答一些问题，如Isthisthelibrary?IsthattheTVroom?4、会唱歌曲Ourschool.一、能力目标单元教学分析二、知识目标1、能听懂、会说：Thisisourschool,Thisis…Isthisthelibrary(pl

3、ayground…)?It’sonthefirst(second)floor.并能在实际情景中运用，要求模仿正确、语调自然。2、 能听、说、认、读本课主要单词playground、garden、teacher’soffice、library、canteen、artroom、computerroom、washroom、musicroom、gym、TVroom.并能做简单介绍。3、会写简单句型、单词：Thisismycomputer.Thatisyourcomputer.Isthisateacher’sde

4、sk?Yes,itis.4、运用’WelcometoOurschool!Thisway,please,look!”句型作小导游。单元教学分析三、情感、策略、文化等有关目标：1、情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。2、学习策略：注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。3、文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。单元教学分析单元分析：1、本单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。重点学习的句型是：Thisistheteacher‘soffic

5、e.Thatismyclassroom.Isthisthelibrary?IsthattheTVroom?A、B部分的Let’stalk渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点。2、学校是学生们每天学习和生活的地方，建议教师带领学生参观自己的学校，在真实的情景中学习或巩固单词与句型。单元教学分析单元分析：3、本册PartC新增了Pronunciation。这部分虽为选学内容但很重要，不能省略。教师在教学过程中不要直接告诉学生这些字母在开闭音节中的发音，而是启发他们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现

6、读音规律。在学生掌握后，鼓励他们尝试认读一些未曾学过的但符合发音规律的新词，从而增加学生学习的成就感，培养他们自主学习的能力。单元教学分析教学理念：开放式教学策略。创设情景，营造氛围，体现语言教学的真实性。以有限的课堂为载体，给学生提供足够的空间，充分发挥学生的想象力，培养学生的创新能力。如:brainstorm,roleplaying,givensituation,acting等活动。任务型活动策略。具体采用情景教学法（SituationalApproach），交际教学法（CommunicativeA

7、pproach），整体语言教学法（WholeLanguageTeaching），全身动作反映法（TPR）等教学方法。在做中学和练，任务明确，活动面广，使学生在交际中灵活运用所学知识。面向全体学生，关注学生的全面发展。经常性地开展pairwork、groupwork、classperformance，培养学生的团体合作精神。学生学情分析知识基础：缺少丰富的语言基础，对任务的完成有一定的难度；思维能力：有较强的记忆力和模仿能力，有待培养知识的扩展运用能力。认知心理：有较强的求知欲和表现欲，部分学生存在不自信

8、，羞于表现等思想顾虑。UNIT1OurSchool一、单元教学目标1．能力目标（1）能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：Thisistheteacher'soffice．Thatismyclassroom．（2）能简单说出每个课室的不同功能，如：Gotothelibrary．Readastory-book．（3）能听懂并回答一些问题，如：Isthisthelibrary?IsthattheTVroom?（4）会唱歌曲“OurSchoo