一年级下册道德与法治我与大自然教学设计

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1、课题5、风儿轻轻吹1课型新授课案序5-1学习目标1.知识与技能目标：通过感受风，了解风的特点，初步知道风产生于空气的流动。2.情感与态度目标：①观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用。②培养学生热爱的大自然的情感和保护大自然的意识。3.过程与方法观察与风有关的一些生活现象，体验风吹动的感觉。重点难点感受风的特点，知道风产生于空气的流动。学前准备扇子风车气球薄纸张香水内容流程教师活动学生活动二次备课谜趣感风猜激初知猜谜语问题：同学们，我们一起做个游戏好吗？（好），那就开动你们

2、聪明的小脑瓜猜一猜这是什么？（课件出示）答案：风。老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？（好）这节课我们一起学习《风儿吹呀吹》。生齐读课题补充：我们一起做个游戏好吗？老师想请两们同学来比赛，看看谁能使羽毛在空中待的最长，让羽毛最晚掉下来。感受风，发现风。1.师：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到，它。同学们，你们能找到风娃娃吗？（能）2.出示课件（P30-31图）师：老师看见风娃娃躲在河水里，因为他把河

3、水吹皱了。我找到风娃娃了，就在旁边画颗“”。同学们，你们也能像老师这样找到风娃娃吗？请小朋友在四人小组里一起找风娃娃吧！①学生在四人小组风娃娃，边找边说风娃娃藏在哪里？②集体交流，指名学生说。让学生在图中找“风"，加深学生对的“风”的感知。通过集体交流，使学生有机会表达自己对的“风”的感受，分享交流，锻炼口头表达能力。我们除了可以用眼睛、耳朵找到风娃娃外，还能用什么发现风的存学生回答预设：生1：风藏在小朋友的头发和衣服那儿，因为小朋友的头发和衣服都被风吹起来To生2：风藏在柳条里，因为柳条被风吹地斜斜的。

4、生：小女孩手里拿着的手绢，因为被风吹得飘起来To生3：那个男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了。生：这个小女孩闻到了花香。师：这个小女孩是怎么闻到了花香呢？在呢？生3：因为风把花儿的香味带过来了，所以她闻到了花香。阅读绘本，拓思路找寻风导语：除了这幅图上画的，你们还在哪里发现过“风娃娃”？出示任务：在教室、校园、生活中找风，可以参看绘本“风的朋友”。注意观察教室的前、后、左、右、上、下，想教室外、操场上、校园外，哪里有风娃娃的足迹？注意看一看，闻一闻，听一听，想一想。1、、分组讨论，后派代表

5、回答。教师评价方式：以小组为单位“夺红旗”。具体方法：每个组一面红旗，组内任何一个组员说出与众不同的答案，该组的小红旗就往上升一格。开始各组轮流给机会，后面难度越来越大，逐步拉开差距。2、绘本“风的朋友”其实都是风在大自然中的现象，教师对于从绘本中找寻到风的小朋友高度赞赏。小朋友们，你们的火眼金睛可真厉害，亮出你们的掌声鼓励一下自己吧。“风娃娃”夸你们都是细心观察生活的孩子，决定带咱们到大自然中去感受。（多媒体播放课件：大自然中“风”的录像片段，师生一同欣赏大自然中的风。）随着师的叙述，多媒体播放大自然中

6、“风”的录像片段。和风儿—起玩导语：风娃娃太可爱了，想和它交朋友，和它一起玩吗？板书：出示任务：呈现19页插图，让学生观察，说说图中的人物在玩什么。想一想：我们还可以和风儿一起玩什么呢？1、出示课件，一起学做风车。2、谁还会制作其他可以和风一起玩的玩具，如：纸飞机。3、一起走出教室，走到操场上，用自己制作的东西和风儿一起玩。要求：玩的时候注意观察风车和纸飞机的变化。游戏：拿出两根羽毛，看看谁能使羽毛在空中待得最长，让羽毛最晚掉下来。一排装满水的杯子，第一只上面漂着一只乒乓球，只准用嘴吹，看看谁的乒乓球漂洋

7、过海，跑得快跑得远。板书设计风儿轻轻吹感受风发现风和风一起玩风儿无处不在教学反思在游戏中感悟。让学生回归自然，去感受风，去追逐风，与风儿尽情地玩。使学生的身心得到了真正的放松，在游戏中，学生全身心参与，口动、脑动、情动、行动，真正成为学习的小主人，体验到成功的喜悦，享受风带来的乐趣。并在玩中发现，在发现中玩，使教学得以更进一步的深入课题5、风儿轻轻吹2课型新授课案序5-2学习目标1.观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用。2.通过感受风，了解风的特点，初步知道风产生于空气的

8、流动。3.培养学生热爱的大自然的情感和保护大自然的意识。观察与风有关的一些生活现象，体验风吹动的感觉。重点难点1•感受风的特点，知道风产生于空气的流动。了解风在生活中的作用。人们对风的利用。2.培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。学前准备PPT课件内容流程教师活动学生活动二次备课探究风的成因引入：你们真是细心聪明的孩子，风娃娃很喜欢你们，也愿意和你们交朋友。但你们知道他是从哪儿来的吗？我们一起做个实验吧！1.请一个